4-统计图的选择-教案1.doc

1、 6.4 统计图的选择统计图的选择 学习目标：学习目标： 1.理解三种统计图各自的特点. 2.根据不同问题选择适当的统计图. 3.能从条形统计图、折线统计图、扇形统计图中获取信息. 学习重点学习重点： 1.能了解不同统计图的特点. 2.能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计观念. 一、一、自主探究：自主探究： 1._能清楚地表示出每个项目的具体数目. 2._能清楚地反映事件的变化情况. 3._能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比. 二、重点研讨重点研讨: 研讨一： 打开课本 P211，我们来阅读这个统计图，你能尽可能多地获取信息吗？ 根据这位同学制作的统计图，回答下列问题： (1)这三幅

2、统计图分别表示了哪些内容？ (2)从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？ (3)2050 年非洲人口大约达到多少亿？你是从哪幅图中得到这个数据的？ (4)2050 年亚洲人口比其他各洲的人口总和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地得 到这个结论？ (5)比较三种统计图的特点，并与同伴进行交流. 研讨二： 1.一所中学准备搬迁到新校舍，在这之前，同学们就该校 300 名学生如何到校问题进 行了一次调查，并得到下列数据： 将上面的数据分别制成扇形统计图和条形统计图， 并进行比较， 体会它们各自的特点. 步行 60 人 骑自行车 100 人 坐公共汽车 130 人 其他 10 人 三、三、巩固训练

3、：巩固训练： 1.图中是某报社“百姓热线”一周内接到热线电话的统计图, 其中有关环境保护问题的 电话多,共 70 个,请回答下列问题. 40% 35% 30%25%20% 15%10%5% 0 表扬建议 房产建设 环境保护 道路交通 其他投诉 奇闻轶事 (1)本周“百姓热线”共接热线电话多少个? (2)有关道路交通问题的电话有多少个? 四、四、延伸迁移延伸迁移： 如图，图中折线表示一辆自行车离家的路程与时间的关系，骑车者九点离开家，十五 点到家，根据这个折线图提供的信息，回答下列问题： (1)到达离家最远的地方是什么时间？离家多远？ (2)他何时开始第一次休息？休息了多长时间？ (3)他在何时至何时停止前进并休息吃午餐？ (4)何时距家 22 千米 五、课堂检测五、课堂检测 1.为了反映长江水位变化情况,你认为选择 统计图 ，因为 。 2.在一片果园中,有不同种类的果树. (1)为了反映某种果树的种值面积占整个果园中的面积百分比最多,你认为应该选择 统计图。 (2)为了反映某种果树的种植面积的具体数目,你认为选择 统计图。 3.初一年级就“最喜欢的球类运动”曾进行过问卷调查，每人只能报一项，结果 300 人回 答的情况如下表，如何用扇形统计图表示出来.根据图示的信息再制成条形统计图. 排球 54 足球 75 篮球 57 乒乓球 96 其他 18 学习收获：学习收获：