14.1.2直角三角形的判定(八年级上册数学(华东师大版)).ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《14.1.2直角三角形的判定(八年级上册数学(华东师大版)).ppt》由用户(四川天地人教育)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 八年级上册数学华东师大版 14.1.2 直角三角形的判定 【八年级上册数学华东师大版】 14.1 直角三角形 判定 年级 上册 数学 华东师大 下载 _八年级上册_华师大版(2024)_数学_初中
- 资源描述:
-
1、14.1 勾股定理 第14章 勾股定理 2.直角三角形的判定 情境引入 学习目标 1.了解直角三角形的判定条件(重点) 2.能够运用勾股数解决简单实际问题(难点) * * * * * * * * * * (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) * (1) * (2) * (3) * (4) * (5) * (6) * (7) * (8) * (9) * (10) * (11) * (12) * (13) 你想知道这是什么道理吗? 据说,古埃及人曾用下面的方法画直角: 他们用13个等距离的结把一根绳子分成等长的12段,一个
2、工匠同时握住绳子的第1个结和第13个结,两个助手分别握住 第4个结和第8个结,拉紧绳子,就会得到一个直角三角形,其 直角在第4个结处. 问题:同学们你们知道古埃及人用什么方法得到直角? 导入新课导入新课 讲授新课讲授新课 直角三角形的判定 一 问题:试画出三边长度分别为如下数据的三角形,看看它们是一些什么样 的三角形: (1)a=3,b=4,c=5; (2)a=4,b=6,c=8; (3)a=6,b=8,c=10. 试一试试一试 可以发现,按(1)、(3)所画的三角形都是直角三角形,最长边所对的角 是直角;按(2)所画的三角形不是直角三角形. 这三组数都满足 a2+b2=c2吗? 在这三组数据
3、中,(1)、(3)两组数据恰好都满足a2+b2=c2. 勾股定理的逆定理 如果三角形的三边长a、b、c有关系a2+b2=c2,那么这个 三角形是直角三角形,且边c所对的角为直角. 对于任意一个三角形,若三边长满足 a2+b2=c2,则该三角形是直角三 角形吗? B C 例1 已知:如图,在ABC中,AB=c, BC=a, AC=b,a +b =c,求证:C=90. A B C A 证明:如图,作ABC,使C=90 AC=b,BC=a, 则AB=a+b=c, 即AB=c. 在ABC和ABC中, BC=a=BC, AC=b=AC, AB=c=AB, ABCABC. C=C=90. 典例精析 分析:
展开阅读全文