8.2《登高》ppt课件22张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。登高怀人、客中思乡登高怀人、客中思乡 诗歌中的登高诗歌中的登高登幽州台歌登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！诗歌中的登高感怀伤时，表达个人的身世之悲。登鹳雀楼王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。诗歌中的登高抒怀励志，鼓舞人心。写作背景v杜甫身逢战乱，从杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到岁开始，一直到58岁去岁去世为止，世为止，11年中，一直在外漂零，写这首诗年中，一直在外漂零，写这首诗时已是第八个年头了，时已是第八个年头了，3年后病死出蜀途

2、中。年后病死出蜀途中。这首诗是大历二年（公元这首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓年）作者寄寓夔州（重庆奉节）时写的。此时夔州（重庆奉节）时写的。此时“安史之乱安史之乱”已结束已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱；再加上好友李白、高适、严仍是一片混乱；再加上好友李白、高适、严武相继辞世武相继辞世所有这些，像浓云一样压在所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病登台的。杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病登台的。整体分析v这首诗给我们的总体感受是什么？这首诗给我们的总体感受是什么？凄楚、悲伤、悲愤、孤独、沉郁。凄楚、悲伤、悲愤、孤独、沉郁。

3、一、首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪一、首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六个特写镜头？渲染了秋江景物的什么特点六个特写镜头？渲染了秋江景物的什么特点？v 迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。飞盘旋的水鸟。v这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型景这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型景物，捕捉入诗，不但形象鲜明，使人读了如物，捕捉入诗，不但形象鲜明，使人读了如临其境，而且所展示的境界，既雄浑高远，临其境，而且所展示的境界，既雄浑高远，又肃杀凄凉。又肃杀凄凉。体会作者心情体会作者心情

4、 诗人站在高天之下，急风诗人站在高天之下，急风之中，面对清渚、白沙，耳听之中，面对清渚、白沙，耳听猿啸的叫声，内心万分孤独，猿啸的叫声，内心万分孤独，仿佛就是一只孤鸟，凄楚、忧仿佛就是一只孤鸟，凄楚、忧伤、悲哀、绝望。伤、悲哀、绝望。二二、颌联写了萧萧而下的颌联写了萧萧而下的“无边落木（落无边落木（落叶）叶）”、滚滚东流的、滚滚东流的“不尽长江不尽长江”两种景物。两种景物。这样的景物，对于当时这样的景物，对于当时55岁（逝世前岁（逝世前3年）、年）、飘零流落同时又是一个现实主义诗人，一个有飘零流落同时又是一个现实主义诗人，一个有阔大的胸襟的知识分子的杜甫来说，会产生怎阔大的胸襟的知识分子的杜甫

5、来说，会产生怎样的感慨样的感慨？v既感到人生短暂而渺小，历史悠远既感到人生短暂而渺小，历史悠远而不可逆转，因壮志未酬而产生惆而不可逆转，因壮志未酬而产生惆怅；也会感到豁达、坦荡、胸襟开怅；也会感到豁达、坦荡、胸襟开阔。阔。（一）寓情于景、情景交融（一）寓情于景、情景交融 急风高天急风高天 鸣猿清渚鸣猿清渚 雄浑苍茫雄浑苍茫v写景写景 白沙飞鸟白沙飞鸟 落木江水落木江水 沉郁悲凉沉郁悲凉五、体会诗歌情感五、体会诗歌情感v提问：后四句抒情，抒的是什么情（注意关提问：后四句抒情，抒的是什么情（注意关健词）？健词）？v 悲悲”与与“恨恨”v作者作者“悲悲”的是什么？的是什么？“恨恨”的又是什么？的又是

6、什么？悲：悲：“秋秋”“”“常作客常作客”“”“多病多病”“”“独登台独登台”愁愁 恨：恨：“艰难艰难”“”“繁霜鬓繁霜鬓”“”“潦倒潦倒”“”“停浊停浊酒杯酒杯”三、颈联哪些字眼可以充分突出是抒情？三、颈联哪些字眼可以充分突出是抒情？各有何含义？各有何含义？v万万离国别家，漂泊路途之远；离国别家，漂泊路途之远；常常离家万里，流浪他乡的时间之久；离家万里，流浪他乡的时间之久；多多感叹年老多病，精神疲惫不堪；感叹年老多病，精神疲惫不堪；独独感叹独自登台，形单影只，万分感叹独自登台，形单影只，万分凄凉凄凉四、从四、从“万里万里”、“作客作客”、“百年百年（老年）、（老年）、“多病多病”、“独独”这

7、些字眼这些字眼中，你能领悟出诗人怎样的思想感情？中，你能领悟出诗人怎样的思想感情？v身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，再加上国家多难，诗人身受八重愁苦。再加上国家多难，诗人身受八重愁苦。倍感老病孤独，身世凄凉，十分眷念家倍感老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人，也为国家多难忧心忡忡。乡和亲人，也为国家多难忧心忡忡。五、五、“恨恨”与与“停停”如何理解？如何理解？v恨：感叹过分的愁苦和愤恨，以致两鬓过早恨：感叹过分的愁苦和愤恨，以致两鬓过早地斑白了地斑白了v停：感叹因穷困潦倒没酒可喝，只好

8、停下酒停：感叹因穷困潦倒没酒可喝，只好停下酒杯，郁积在胸中的愁闷得不到渲泄的情状杯，郁积在胸中的愁闷得不到渲泄的情状v苦：是极度；极度苦：是极度；极度(痛恨两鬓染霜痛恨两鬓染霜)v新：刚刚（放下浊酒杯）新：刚刚（放下浊酒杯）六、尾联中六、尾联中“艰难艰难”、“潦倒潦倒”二词形容的是二词形容的是国家还是个人？国家还是个人？“苦恨苦恨”二字如何理解？这一二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？联表现了作者怎样的思想境界？v既是国家，也是个人。客观上，既是国家，也是个人。客观上，“国破国破”与与“家亡家亡”是因果关系；主观上，诗人是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。一直忧

9、国忧民，为国家破亡忧心如焚。“苦苦”是副词是副词“很很”，“恨恨”是动词是动词“遗憾遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双鬓，诗人很遗憾过早的白了双鬓，不能多为国家出力。不能多为国家出力。v （二）（二）“悲悲”与与“恨恨”(深沉蕴藉深沉蕴藉）羁旅异乡羁旅异乡 晚年多病晚年多病 愁苦沉痛愁苦沉痛 抒情抒情 国难家愁国难家愁 护病断酒护病断酒 忧愤无奈忧愤无奈 v古代知识分子大多以古代知识分子大多以“达则兼达则兼济天下，穷则独善其身济天下，穷则独善其身”自勉，自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为其思想境界之高，不愧被称为“诗圣诗圣”。共同点：共同点：感

10、情基调上：两首诗都有很浓的悲秋情结。世事感情基调上：两首诗都有很浓的悲秋情结。世事艰辛，家愁国难，万里悲秋，老病孤舟，都化作千缕艰辛，家愁国难，万里悲秋，老病孤舟，都化作千缕愁绪洋溢在字里行间，作千古一悲，千古一愁。愁绪洋溢在字里行间，作千古一悲，千古一愁。结构处置上：两诗的首联，颔联都极力描写秋景结构处置上：两诗的首联，颔联都极力描写秋景图，营造了一个悲愁萧森的氛围，使后面的抒情都顺图，营造了一个悲愁萧森的氛围，使后面的抒情都顺理成章，打倒了景为情基，情为景发，浑然天成，足理成章，打倒了景为情基，情为景发，浑然天成，足见构思之妙。见构思之妙。遣词造句上：都是律诗的典范之作，对仗工整又遣词造句

11、上：都是律诗的典范之作，对仗工整又极具情势。在两诗的颔颈联里体现得特别明显。极具情势。在两诗的颔颈联里体现得特别明显。不同点不同点：感情基调上：感情基调上：秋兴诗感伤气氛太浓，境界秋兴诗感伤气氛太浓，境界不如登高壮阔。秋兴诗首联基调低沉，不如登高壮阔。秋兴诗首联基调低沉，“凋伤凋伤”、“气萧森气萧森”是其体现，而登高仅点是其体现，而登高仅点明明“风急风急”、“天高天高”、“鸟飞回鸟飞回”。境界上：境界上：秋兴虽有秋兴虽有“江间波涛兼天涌，塞江间波涛兼天涌，塞上风云接地阴上风云接地阴”，但与登高，但与登高“无边落木萧萧下，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来”相比还是有点逊色。相比还是有

12、点逊色。情景结合，想象登高诗中的诗人形象情景结合，想象登高诗中的诗人形象多年前，一个秋天，九月初多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽九重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽地吹，吹得江边万木凋零。树叶在天空中地吹，吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒。漫山遍地满是衰败、枯黄的树飘飘洒洒。漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。凄叶。江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。凄冷的风中，有几只孤鸟在盘旋。远处还不冷的风中，有几只孤鸟在盘旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。这时，一位老人朝时传来几声猿的哀鸣。这时，一位老人朝山上走来。他衣衫褴褛，老眼浑浊，蓬头山上走来。他

13、衣衫褴褛，老眼浑浊，蓬头垢面。垢面。老人步履蹒跚，跌跌撞撞。他已经满身老人步履蹒跚，跌跌撞撞。他已经满身疾病，有肺病、疟疾、风痹。而且已经疾病，有肺病、疟疾、风痹。而且已经“右臂偏枯耳半聋右臂偏枯耳半聋”。重阳节，是登高。重阳节，是登高祈求长寿的节日。可是，这位老人，一祈求长寿的节日。可是，这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到了生生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到了生命的冬季。而且，此时，国家正处在战命的冬季。而且，此时，国家正处在战乱这中，他远离家乡，孤独地一个人在乱这中，他远离家乡，孤独地一个人在外漂泊。面对万里江天，面对孤独的飞外漂泊。面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头上心头