蒙教版五年级上册综合实践十、对称与剪纸-教案、教学设计(配套课件编号：82720).doc

1、山东科学技术出版社三年级下册主题三快乐剪纸 活动 1可爱的动物教学设计 【教学目标】 1、能自己动手剪出漂亮的作品。 2、通过剪纸培养动手、动脑的能力。 3、培养继承发扬中华民族剪纸艺术的优秀品质，并能推广剪纸。 【教学重难点】 1、学会用连续折剪法剪出自己喜欢的物体。 2、连续折剪法中画、剪的技巧。 【教学准备】 教师准备：课件，剪纸作品 学生准备：剪刀、小刀、垫板、彩纸、铅笔、橡皮、三角板、胶水等。 【教学设计】 （一）导入 师：上课之前，我们来观看一段视频（播放视频），视频中介绍的是什么？ 生：剪纸。 师：是呀，一把普通的剪刀，一张张简单的彩纸，经过巧手艺人的设计和剪刻就变成了一幅 幅精

2、美的作品，这节课就让我们一起学习中国特有的民间艺术剪纸。（板书课题） （二）教学过程 师：每个小组都有一只蝴蝶剪纸，请你仔细观察，想办法把它剪出来。 生：小组讨论并自己试着裁剪。师巡视指导。 交流： 师：（指生）你是怎么剪出来的？ 师预设： （1）学生可能用直接画一只蝴蝶的形状，然后用剪刀将整只蝴蝶裁剪出来的方法。 师：这是一种最直接的办法，有不同的吗? （2）学生用课本中的方法，先将纸对折，然后画上半只蝴蝶再进行裁剪。 师:你是怎么想到用这种办法的？ 生答 师：你很善于思考，这就是我们学习的第一种方法对折法。板书：对折法。使用对折法裁剪 需要几个步骤？ 生： 先把纸对折， 再画上蝴蝶的一半，

3、 接着用剪刀沿着画线剪下来， 最后展开剪下来的部分。 师：你是一个善于总结的孩子，说的既准确又具体。师板书（折画剪展） 师:蝴蝶经过对折以后左右两边是完全重合的，像这样的图形叫做对称图形，所有的对称图 形都可以用对折法来裁剪。（出示图片）欣赏。 师：看，这张图片和我们刚才看的有什么不同？（出示连续的小鱼） 生：这些小鱼连在了一起。 师：你觉得我们怎样才能把这一排连续的小鱼剪出来呢？小组内讨论，试着剪剪。 学生讨论并试着裁剪，教师巡视。 交流： 指生上台演示，边讲解边示范，师及时点拨补充 师：你真是爱动手爱动脑的孩子，刚才我们把连续的小鱼剪出来的方法就是连续折剪法，板 书。 师：小老师讲完了，你

4、还有不明白的可以向他请教。 生自由提问，随机解决问题。 师:看来大家都已经学会了，老师要考考你了，（出示图片）老师这还有一组图片，每个小 组选择自己喜欢的动物用连续折剪法来剪一剪。（两人合作完成一幅，一人画，一人剪） 生动手尝试，自主探究。 作品展示，交流评价。 师：同学们，春天已悄无声息的来到了我们身边，你从哪里找到了春天。 生回答 师：春天是一个美丽的季节，到处都是生机勃勃的，就让我们拿起手中的剪刀，去创作自 己心中美丽的春天吧！ 小组活动，自主探究。 作品展示（用简单的几句话介绍作品），评价交流。 师： 我觉得大家都很了不起， 认真完成的作品都是最美的， 把掌声送给自己， 为自己加油吧！ （三）结语：生活中从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，课下请同学们拿起剪刀，剪出 更多美丽的作品吧，希望不久的将来，这项传统的民间艺术会在你们的手中发扬光大！ 下课！