蒙教版五年级上册综合实践二、道路交通与安全-教案、教学设计(配套课件编号:50744).doc
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- 蒙教版五 年级 上册 综合 实践 道路交通 安全 教案 教学 设计 配套 课件 编号 50744 下载 _五年级上册_蒙教版_综合实践_小学
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1、交通安全伴我行交通安全伴我行-综合实践课综合实践课 教学目标: 1、通过展示活动,学会如何整理资料。 2、能够在展示的过程中,学会互相欣赏,互相学习,互相借鉴。 3、通过展示,积累经验,发现不足,为下一个主题做准备。 4、在回顾活动的过程中,过程再现,体味情感,形成一种真实 的交流。 教学重点: 通过学生展示自己的成果,引导孩子们学会搜集整理资料, 并积累经验,丰富自己的情感,真正提升孩子们的综合素质。 教学难点: 在学生分组汇报的过程中,教师如何进行适时地引导。 教学准备:各组的成果,课件及其他。 活动过程: 一、导入 师:这个学期,我们围绕“交通安全伴我行”分组开展了一 系列丰富的活动,每
2、个小组都有不同的研究主题,大家都获得了 丰富的信息,积累了经验,学到了方法.这节课,老师就给大 家提供一个展示的机会,让大家充分地汇报、展示、交流。哪组 先来? 二、学生分组汇报 交通安全意识组 1(全体组员上台展示) 刘增涵刘增涵:我们这组先来。我们是调查交通安全意识的,只不过我 们是以调查行人的交通安全意识为主。 我们围绕小组确定的主题开展了一些活动。 (多媒体展示采 访行人的照片) 。这是我们在对行人进行交通安全意识调查采访 活动。我们一共分发了 82 份调查问卷。 (展示调查问卷) 。根据 调查情况,我们制作了统计图(展示统计图) 。从这个图上,我 们可以很清楚地看到:82 名行人,其
3、中有 49 人曾经违反交通规 则。行人遵守交通规则的比例是 40.24%。这是我们拍到的几幅 真实场景。 (展示四幅行人违章照片) 。其实违反交通规则,就是 在拿自己的生命开玩笑。 (掌声)我们还写了体验日记,制作了 精美的交通安全小报。 (课件和现场同时展示) ,你们知道这几张 小报出自哪位同学之手吗?现在有请这位同学向大家介绍一下 他是怎样制作小报的! (掌声) 刘传赞刘传赞:我首先上网查找有关资料,然后再进行筛选,选择好资 料后,我就和姐姐一起制作。 (掌声) 刘增涵刘增涵:我们这次活动不但增强了我们的自理能力,还使我们更 加明白了交通安全的重要性。我们在此向大家呼吁,一定做个文 明行路
4、人!我们这组汇报完毕了,谢谢大家! 师:第一组同学的发言非常精彩。同学们,你们还有什么问题想 问他们的吗?(学生纷纷举手) 张金祖:张金祖:你们这组的小报办的很漂亮。我想知道办这些小报用了 多长时间啊? 赵瑞举赵瑞举:我们没有用很长时间。因为我们这组同学都很配合,没 有捣乱的。 (笑声) 师:的确如此,做任何事情都需要我们大家的全力配合! (生纷 纷举手想继续问问题) 师:还有这么多同学想问问题呀,稍等一下,我们先听听其它组 的汇报。 交通标识学习组(全体组员走上讲台) 万鑫鑫万鑫鑫:大家好!我们是交通标识学习小组,刚刚第一组同学的 发言很精彩。但是我们相信我们这组一定会更加出色,大家说是 不
5、是!全体组员回答:是! 万鑫鑫万鑫鑫:我们这组开展的活动主要是以学习交通标识为主。我们 上网搜集了很多交通安全标识。 (课件展示搜集的交通标识集) 通过搜集交通标识,我们也增长了知识。现在我们这组的同学, 每人至少认识二十多种交通标识牌,厉害吧! (笑声、掌声) 今 天,我们还带了几个交通标识牌,想考考大家。同学们,你们敢 不敢接受我们的挑战?(现场展示交通标识牌,学生积极指认标 识牌) ,非常不错,你们都答对了(笑声)我们还上街采访了一 些路人,看他们是不是也认识这些标识?(课件展示采访路人对 交通标识认知情况照片) ,我们随机问了 35 个路人,调查他们对 交通标识认知情况。通过调查,我们
6、了解到 35 人中有 25 人对平 日常见的交通标识比较了解, 但是年龄较小的孩子对这方面的知 识掌握不多,还有多宣传。我们还办了小报,写了体验日记(点 击课件,展示小报、体验日记的照片) 。 (现场展示小报)大家觉 得这张小报办的漂亮吗?(生附和:漂亮极了) 。通过办手抄报 我们掌握了更多的交通安全知识。 (询问其他组员)你们还有什 么要补充的吗?(组员摇头) (面向全体学生)同学们,那你们 还有什么问题想提问我们的吗? 段春悦段春悦:你们制作的交通标识牌真漂亮!是怎么做出来的? 武书毅:武书毅:因为我爸爸擅长电脑设计。我觉得爸爸很能干,所以我 们这一组决定把这项工作交给他。 (笑声) 任秀
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