粤教版三年级上册综合实践-五 变废为宝-ppt课件(配套教案编号：50a86).ppt

1、小学三年级小学三年级上册上册综合实践活动综合实践活动 变废为宝变废为宝 一、活动课题的提出一、活动课题的提出 目前，环境和资源是人类发展面临的重大挑战，社 会的协调发展、可持续发展已成为人们关注的话题。 综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的 实践性课程，选题必须以学生为本，联系学生的生活， 选择具有社会性、趣味性、实践性、探究性的主题，尽 量为学生提供一个展示才华、发挥潜能的机会。在这一 理念的指导下，我确定了以“注重实践，突出开放”为 本次综合实践活动的大方向，从直面垃圾、变废为宝、 分类回收、再利用或处理四个方面入手，在培养学生动 手能力、探究能力的同时，启蒙他们的环保意识。创建

2、平台让学生把准备好的实践活动成果进行展示。 变废为宝变废为宝 二、活动目标二、活动目标 国家课程综合实践活动很重要的一条宗旨是改变培养 人的方式，发展学生的个性，培养学生的实践能力和创新 精神，不仅拓宽了学生的学习空间，也拓宽了教师的发展 空间。根据小学三年级学生的特点，从知识、能力、情感 态度与价值观三个维度，确定了本次活动的目标。 1、通过家庭各类垃圾数量调查，让学生直面垃圾，了 解垃圾的危害，培养学生观察生活、探究生活的意识。 2、通过学习垃圾的分类及回收处理知识，增强环保意 识。通过“变废为宝”小制作，培养学生实践操作能力和 创新能力。 3、通过成果展示，激发学生的自我表现积极性，培养

3、 学生认真做事、勇于创新的态度和团结协作的精神。增强 学生参与社会生活的意识。 变废为宝变废为宝 三三、活动过程、活动过程 （活动准备）（活动准备） （一）教师准备：多媒体课件、有关资料图片。 （二）学生准备： 学生根据课本第4652页内容。自主选择合作伙伴及 活动主题和方式，分小组做好课前准备。我从旁协助。 （1）环保小侦探组：统计家里一周产生的垃圾情况， 用文字、表格、图片记录。 （2）小巧手组：进行“变废为宝”小制作。 （3）小设计师组：设计垃圾分类标志。 （4）小军师组：设计各种垃圾处理方案。 这阶段的教学设计让学生调查、了解、观察和亲身体 验，学生在活动中各方面能力得到锻炼和提高，也

4、为下 阶段的成果展示作好充分的准备。 变废为宝变废为宝 活动过程活动过程 （成果展示）（成果展示） 这阶段是本节课的主要内容。我把平台交给 学生分组展示汇报，然后从旁协助，谈体会谈 感想也是师生共同完成，尽量为学生提供一个 展示才华、发挥潜能的机会。 变废为宝变废为宝 活动过程活动过程 （成果展示）（成果展示） （一）导入： 目前，我国的668座城市中，2/3已经被垃圾包围。据有关专 家介绍，由于我国现有的垃圾处理场数量和规模远不能适应城市 垃圾增长的要求，我国历年堆放未及时处理的垃圾已经占用了大 量的农田，而且还在逐年递增。垃圾已经成为城市“肿瘤”。 这些垃圾除了来自各个家庭外，大部分来自工

5、厂、餐馆、农 贸市场等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后 果不堪设想。 变废为宝变废为宝 活动过程活动过程 （成果展示）（成果展示） （二）分组展示，汇报交流。 1、环保小侦探组展示：学生将调查结果与同学交 流分享，并学习垃圾分类的知识，初步了解家庭垃圾 的危害，以及减少垃圾的途径：减少丢弃、回收利用。 我家一周产生的垃圾统计表 垃圾种类 数量 家庭处理方法 一周垃圾总数量 变废为宝变废为宝 活动过程活动过程 （成果展示）（成果展示） 2、 “小巧手”组展示：展示小制作作品并讲解 自己的设计意图和制作过程。 在学生展示作品之前，先分享我收集（或学生收 集）的“变废为宝”的故事，欣

6、赏“变废为宝”的作 品。从以激发学生的创新思维和创作热情。 有一个经典的“变废为宝”的故事：犹太商人斯塔 克把自由女神像翻新扔下的大堆废料加工成小自由女 神像，让这堆废料变成了350万美金，使磅铜的价格整 整翻了1万倍。 变废为宝变废为宝 活动过程活动过程 （成果展示）（成果展示） 3、“小设计师”组和 “小军师”组展示： 结合我们新兴县创建国家卫生城市的图片和实例，为了我们 共同的家园要自觉进行分类处理，改变生活习惯，减少垃圾，为 环保出一份力。 变废为宝变废为宝 活动过程活动过程 （成果展示）（成果展示） 4、谈体会、谈感想。 各组成果展示结束后，师生各抒已见，谈体会、谈 感想。垃圾是放错

7、了位置的资源，我们每个人都是垃圾 的制造者，是垃圾的受害者，更是环境的保护者。倡议 ：为了我们共同的家园，应从自己做起，从身边做起， 努力把我们的家园建设得更加美丽。 变废为宝变废为宝 四四、板书设计、板书设计 变废为宝变废为宝 （成果展示课）（成果展示课） 垃圾统计表垃圾统计表 （直面垃圾）（直面垃圾） 作品展示作品展示 （变废为宝）（变废为宝） 垃圾回收标志垃圾回收标志 (分类回收分类回收) 垃圾处理方案。垃圾处理方案。 (再利用或处理再利用或处理) 展 示 内 容 展 示 内 容 变废为宝变废为宝 五、五、活动活动的的延伸及反思延伸及反思 新的时代已经对我们提出了新的要求，让我们以 探究性综合实践活动为阵地，从思想方式、知识结构、 工作方法和行为方式等方面挑战自己、完善自己，让 我们一起共勉。