粤教版五年级上册综合实践-一 家乡特产-教案、教学设计(配套课件编号：71a33).doc

1、 综合实践活动课教学设计综合实践活动课教学设计 执教教师：执教教师： 活动年级活动年级：五年级 活动单元活动单元：五年级（上）“家乡特产”单元 活动主题活动主题：家乡特产大搜查 设计思路设计思路：在教材本单元第一课的活动延伸中有一项活动：说说你对 家乡特产的认识，完成家乡特产大搜查的表格。 主要按照如下顺序进行：了解家乡的特产学生分组搜查、询问、 记录一些家乡特产汇报、交流家乡特产搜查成果，了解不同地方 家乡特产和文化畅谈收获 活动目标活动目标： 1、在能力目标上，能对家乡特产进行简单的调查，并收集整理，通 过搜查培养学生自主地搜查资源的能力和调查能力、 提高学生间合作 交流精神。 2、在情感

2、态度上，让学生了解自己家乡的特产、让学生热爱自己的 家乡特产文化，以自己的家乡为荣。 3、在知识方面，学生可以学生了解不同地域的家乡特产文化，拓展 学生的视野。 活动过程：活动过程： 第一阶段：了解家乡特产（第一阶段：了解家乡特产（1 1 节课）节课） 在电脑屏幕上出示：展示台湾家乡特产。 问学生对台湾家乡特产是否熟悉，去过台湾旅游吗？ 教师展示家乡特产中的工艺品和工业品，农产品和海产品。 学生交流：平时观察到学校的植物种类、名称。 出示学校植物分布图。提出问题：校园中的每种植物有什么特点，对 绿化有什么好处呢？怎样去调查、研究？ 学生分组设计活动方案。 交流： 1、以 10 人小组为单位进行

3、活动。 2、每组调查不同的植物（设计不同的研究问题） 3、利用课余时间进行活动，安排好大致的活动时间。 4、根据老师提供的植物分布图，找到植物相应的位置，观察特点； 再利用访问、网络查找相关的资料等方法，对植物的种类、特征及作 用做好记录。 5、遇到问题，向老师或有经验的人寻求帮助。 6、注意安全。 教师引导学生修改、完善活动方案。 第二阶段：分组调查、记录（第二阶段：分组调查、记录（1 1 周，利用课外时间活动）周，利用课外时间活动） 在一周的时间内学生自行进行调查、研究。 教师根据学生的活动计划， 课间适当的深入到他们中间了解活动开展 的情况，给予指导。 第三阶段：汇报交流，整理资料（第三

4、阶段：汇报交流，整理资料（1 1 节课及课外，约节课及课外，约 1 1 周）周） 小组团团坐，把每个人收集的资料收集起来，进行整理。 老师协助个小组完善资料。 第四阶段：展示调查成果，畅谈感受（第四阶段：展示调查成果，畅谈感受（1 1 课时）课时） 一、 谈话导入 学校是我们的家,我们的家园里有各种各样的植物。 它们是可爱 的， 美丽的， 神奇的。 究竟它们可爱在哪、 神奇在哪？带着这些问题， 我们调查了校园的几种植物。今天，让我们一起来分享我们的调查成 果吧！（播放校园图片） 二、 回顾小组分别调查的植物及小组调查的过程。 （1） 出示各组的任务 （2） 轻松欣赏小组实践活动过程图片 （3）

5、 猜谜语。出示谜语，让学生猜出分别是什么植物。 三、小组展示调查研究成果 第一组：（1）结合图画介绍假槟榔的外形特征。 (2)以小品的形式展示真假槟榔的异同。 第二组：结合图画介绍含羞草。 第三组：以快板的形式介绍木棉花的外形特征及作用。 第四组：结合图画展示仙人掌的各种各样的形状。 第五组：以日记形式讲述豆芽的生长过程。 第六组：（1）结合图画展示长春花的花和叶片的特征并展示叶片 拼图。 学生畅谈调查过程中遇到的困难及收获。 三、 教师小结 四、 教师寄语 1、光说不干，事事落空；又说又干，马到成功。 2、多观察、多吃苦、多研究。 3、人心齐，泰山移。 4、相信自己，相信他人，相信坚持就会胜利！