8.3《琵琶行 并序》ppt课件24张 -（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、忽闻水上琵琶声，寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。你怎样赞叹音乐之美？“子在齐闻韶，三月不知肉味。”论语述而“余音绕梁，三日不绝。”列子汤问“此曲只应天上有，人间哪得几回闻？”唐杜甫“五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一处不畅快。”清刘鹗一、知识与能力一、知识与能力1 1、赏析、赏析音乐音乐描写及意蕴浓厚的句子，学习本诗通过比喻描写音乐和借景抒情描写及意蕴浓厚的句子，学习本诗通过比喻描写音乐和借景抒情的艺术手法。的艺术手法。（反馈问题：音乐方面）（反馈问题：音乐方面）2 2、探讨理解、探讨理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这一

2、这一主题主题含义。含义。（反馈问（反馈问题：主旨）题：主旨）3 3、明确诗歌大意，为高考、明确诗歌大意，为高考情境默写情境默写题打好基础。题打好基础。（反馈问题：诗歌内容方面）（反馈问题：诗歌内容方面）二、过程与方法二、过程与方法1 1、梳理字句，把握叙事情节，理清线索。、梳理字句，把握叙事情节，理清线索。2 2、合作探究，比较形象，理解主旨。、合作探究，比较形象，理解主旨。3 3、诵读诵读诗句，赏析音乐描写，品味音乐和文学魅力。诗句，赏析音乐描写，品味音乐和文学魅力。三、情感态度与价值观三、情感态度与价值观 认识造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实，激发学生珍视今认识造成琵琶女悲凉身世

3、和诗人失意谪居的黑暗现实，激发学生珍视今朝的成长环境。朝的成长环境。整体感知作者简介 白居易（772846），字乐天，号香山居士。在文学上，是唐代诗人中作品最多的一个。他与元稹同为新乐府运动的倡导者和中坚，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。他所生活的七十多年里，是唐朝走向衰微的时期。前期：仕途顺利，为民请命。讽喻诗（如卖炭翁）后期：贬为司马，独善其身。闲适诗、感伤诗（如 长恨歌琵琶行等）中唐时期现实主义的伟大诗人时期时期生活特点生活特点诗歌特点诗歌特点前期前期（从入仕到（从入仕到被贬江州司被贬江州司马前）马前）仕途一帆风顺，始终抱着仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命为民请命”、“兼济天兼济

4、天下下”的宗旨。的宗旨。以讽喻诗为主。代以讽喻诗为主。代表作品为表作品为卖炭翁卖炭翁后期后期（即从被贬（即从被贬江州司马到江州司马到死）死）“独善其身独善其身”，揉和，揉和儒家的儒家的“乐天知命乐天知命”道家的道家的“知足不辱知足不辱”佛家的佛家的“四大皆空四大皆空”来作来作“明哲保身明哲保身”的法宝。的法宝。悔恨悔恨“三十气太壮，胸中三十气太壮，胸中多是非多是非”。以闲适诗和感伤诗以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：为主。感伤诗：长恨歌长恨歌、琵琵琶行琶行闲适诗：闲适诗：赋得古原草送别赋得古原草送别白居易生平与诗作白居易生平与诗作创作背景：创作背景：唐宪宗元和十年唐宪宗元和十年(815(815年年

5、)，跟拥兵割据的藩镇吴元济，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的有勾结的朝中重臣平卢节度使李师道朝中重臣平卢节度使李师道派人派人刺死宰相武元刺死宰相武元衡衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒（己的愤怒（“国辱国辱”），首先上书请求缉捕凶手，被权），首先上书请求缉捕凶手，被权贵们指责贵们指责越职言事越职言事，又被造谣者诬蔑说，白居易的母亲又被造谣者诬蔑说，白居易的母亲因看花坠井而死，而白居易却作赏花诗和新井诗，因看花坠井而死，而白居易却作赏

6、花诗和新井诗，“有有伤名教伤名教”。于是贬为江州刺史，继而又贬为。于是贬为江州刺史，继而又贬为江州司马江州司马（九品小官）（九品小官）。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。回长安。歌、行都称歌行体，属于古体诗。音节、格律比较自由，句法长短不一，富于变化。唐以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。可叙事，可抒情、议论。例如白雪歌送武判官归京，茅屋为秋风所破歌，兵车行都是歌行体。文体知识初读课文 读准字音铮 悯然 转徙 浔阳 声声思 捻 霓裳 衣裳 红绡 钿头 银蓖 谪居 还独倾 间关 贾人 荻花 裂帛 幽咽 船舫 虾蟆陵 呕哑 嘲哳 阑干 琴弦 zhngmnx

7、xn s ninn chngchngxiodinb zh hunjingdbyfnh mu yzho zhlnxin细读小序，注意标红的字体和句式回答诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？元和十年，予元和十年，予左迁左迁九江郡司马。九江郡司马。明年明年秋，秋，送客送客湓（湓（p p n n）浦口）浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有铮然有京都京都声。问其人，本长安声。问其人，本长安倡女倡女，尝学琶琵于尝学琶琵于穆、曹穆、曹二善才二善才。年长色衰，委身为。年长色衰，委身为贾（贾（gg）人）人妇。妇。遂命酒遂命酒使使快弹快弹数曲。曲罢数曲。曲罢悯然悯然，自叙少小时

8、欢乐事，今，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，漂沦憔悴，转徒于江湖间转徒于江湖间。予。予出官出官二年，二年，恬然恬然自安，感自安，感斯人斯人言，言，是夕是夕始觉有迁谪意。始觉有迁谪意。因为因为长句长句，歌以赠之歌以赠之，凡，凡六百一十二六百一十二言言。命命曰曰琵琶行琵琶行。元和十年，我贬官到九江当司马。第二年秋季的一个夜晚，到湓浦口送一个朋友，听见船中有人弹琵琶，那声音，铮铮纵纵，很有京城里的韵味。问那个人，才知道她原来是长安歌伎，曾经跟曹、穆两位名师学弹琵琶，年纪渐大，姿色衰退，只好嫁给一个商人。我便吩咐摆酒，让她畅快地弹几只曲子。她弹奏完毕，十分忧伤。叙述了年轻时候的欢乐情景；可是如今呢，飘零

9、憔悴，在江湖中间辗转流离！我从京城里贬官出来，已有两年，心情平静，安于现状。听了她的话，这天晚上才感觉到被贬谪的味道。因而作了这首长诗送给她，共计六百一十二字（实际上全诗是六百一十六字），叫做琵琶行。诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用时间：被贬第二年的秋天地点：湓浦口人物：作者、客人、琵琶女事情：奏曲、自叙身世、作诗写作动机：同病相怜伤迁谪感情基调：凄切伤怀 小序简要地概括了全诗的内容,交代了写诗的时间、背景、缘由、动机，并确立了诗歌的主题：同情琵琶女，控诉社会现实，抒发内心苦闷、失意之情。诗中运用比喻写乐曲的抑扬顿挫，出神入化，对音乐的描写可谓千古绝唱。第一段：第一段：。浔阳江头夜送客，浔

10、阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发主人忘归客不发。环境描写：环境描写：渲染渲染悲凉悲凉气氛，气氛，奠定全诗基调奠定全诗基调（互（互 文）文）“惨惨”！（离愁、沦落）！（离愁、沦落）侧面烘托侧面烘托：音乐的美音乐的美琵琶女琵琶女：寂寞：寂寞 诗人、客人诗人、客人：离愁（惨将别）：离愁（惨将别）把属于一个句子的意思，分写到两个句子里，解释时要把把属于一个句子的意思，分写到两个句子里，解释时要把上下句的意思互相补足，

11、就是互文上下句的意思互相补足，就是互文。1 1秦时秦时明月明月汉时汉时关关。秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞。秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞。2 2千里千里冰封冰封，万里万里雪飘雪飘。千万里冰雪飘。千万里冰雪飘。3 3将军将军百战死百战死，壮士壮士十年归十年归。将士们从军十年，经过千百次战斗，有的战死沙场，有的凯旋归将士们从军十年，经过千百次战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来。来。4 4开开我东阁我东阁门门，坐坐我西阁我西阁床床。开我东阁门，坐我东阁床；开我西阁门，坐我西阁床。开我东阁门，坐我东阁床；开我西阁门，坐我西阁床。5 5当窗当窗理云鬓理云鬓，对镜对镜帖花黄帖花黄。当窗对镜，理云鬓帖花黄。当窗

12、对镜，理云鬓帖花黄。6 6东市东市买骏马买骏马，西市西市买鞍鞯买鞍鞯，南市南市买辔头买辔头，北市北市买长鞭买长鞭。跑遍了所有市集，买到了骏马、鞍鞯、辔头、长鞭跑遍了所有市集，买到了骏马、鞍鞯、辔头、长鞭。情：情：写秋风中的枫叶、芦苇，渲染秋天的写秋风中的枫叶、芦苇，渲染秋天的冷冷落萧条落萧条；又无管弦送别，溶溶月色中无不弥散着；又无管弦送别，溶溶月色中无不弥散着作作者的离愁别绪者的离愁别绪。同时，也为悲剧性的人物琵琶女的出场，创造同时，也为悲剧性的人物琵琶女的出场，创造了了悲凉的气氛悲凉的气氛。景：景：枫叶、芦苇枫叶、芦苇 茫茫江浸月茫茫江浸月 寻声暗问弹者谁？寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。

13、琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面犹抱琵琶半遮面。寻声暗问寻声暗问弹者谁？弹者谁？琵琶声停琵琶声停欲语迟欲语迟。移船相近邀相见，移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面犹抱琵琶半遮面。“寻声暗问寻声暗问”看出作者心看出作者心情的情的急切、欣喜急切、欣喜。“欲语迟欲语迟”、“千呼万唤始出千呼万唤始出来来”、“犹抱琵琶半遮面犹抱琵琶半遮面”看看出琵琶女出琵琶女心灰意冷、自愧沉沦心灰意冷、自愧沉沦，已经不愿意再抛头露面了，为已经不愿意再抛头露面了，为后面的

14、故事发展作后面的故事发展作铺垫铺垫。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。序曲第一乐曲第二乐曲第三乐曲曲终大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语小弦切切如私语间关莺语花底滑间关莺语花底滑凝绝不通声暂歇凝绝不通声暂歇银瓶乍破水浆迸银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣铁骑突出刀枪鸣四弦一声如裂

15、帛四弦一声如裂帛 欢快欢快悲伤悲伤悲愤悲愤凄凉凄凉（1 1）本段音乐是怎样跌宕起伏、复杂多变的？）本段音乐是怎样跌宕起伏、复杂多变的？喻喻体及音乐特点体及音乐特点急急 雨雨繁密急切繁密急切 私私 语语轻幽细腻轻幽细腻珠落玉盘珠落玉盘轻脆圆润轻脆圆润 莺语花底莺语花底宛转流畅宛转流畅泉流冰下泉流冰下幽咽低沉幽咽低沉 冰泉冷涩冰泉冷涩艰涩凝滞艰涩凝滞 银瓶乍破银瓶乍破激越奔涌激越奔涌 铁骑突出铁骑突出高亢雄壮高亢雄壮裂裂 帛帛短促急迫短促急迫 把无形的音乐化为有形，有了画面感，给人无限的联把无形的音乐化为有形，有了画面感，给人无限的联想。想。感谢聆听一点设计忽闻水上琵琶声，寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。