粤教版四年级上册综合实践-四 今天我当家-教案、教学设计(配套课件编号：a00f3).doc

1、今天我当家实践课教学设计 一、导入一、导入 提问：提问：你知道你的爸爸、妈妈每天回家后都做着一些什么工作？你知道你的爸爸、妈妈每天回家后都做着一些什么工作？ 生：生： 师：爸爸妈妈每天上班很累了，回到家了还要做如此多的家务活，师：爸爸妈妈每天上班很累了，回到家了还要做如此多的家务活，爸爸 爸、妈妈都非常辛苦。爸、妈妈都非常辛苦。 小朋友们你们愿不愿意为他们做一些力所能及的事情，为他们分担一些负担小朋友们你们愿不愿意为他们做一些力所能及的事情，为他们分担一些负担 呢？你愿意试一试，当一回家吗？呢？你愿意试一试，当一回家吗？ 生：愿意。生：愿意。 师：我们今天的主题就是师：我们今天的主题就是揭示课

2、题：今天我当家揭示课题：今天我当家 二、新授二、新授 、不过，这个家怎么当，大家还得想一想。我们当家是为了分摊爸爸妈妈的、不过，这个家怎么当，大家还得想一想。我们当家是为了分摊爸爸妈妈的 负担，可不是添乱。负担，可不是添乱。 师：我们有一位小主人也当了一会家，大家一起来看看她是当家师：我们有一位小主人也当了一会家，大家一起来看看她是当家的这一天都做的这一天都做 了些什么呢？了些什么呢？ 阅读一篇日记，大家一起讨论：阅读一篇日记，大家一起讨论： 日记中小主人为家里做了些什么事，体会到了些什么？日记中小主人为家里做了些什么事，体会到了些什么？ 做早餐，买菜，做中餐，打扫卫生。做早餐，买菜，做中餐，

3、打扫卫生。 知道了爸妈当家的难处了，更重要的是体会到爸妈当家的不易，我了解了爸妈知道了爸妈当家的难处了，更重要的是体会到爸妈当家的不易，我了解了爸妈 当家的辛苦，我以后不能再任性了，不能给爸妈添麻烦。当家的辛苦，我以后不能再任性了，不能给爸妈添麻烦。 师：这位小主人用日记写了她当家的经历，还用绘画的方法画下了她当家的画师：这位小主人用日记写了她当家的经历，还用绘画的方法画下了她当家的画 面。我们一起来看一看。面。我们一起来看一看。 小主人把她当家的哪一方面画下来了呢？小主人把她当家的哪一方面画下来了呢？ 生：拖地。生：拖地。 师：非常棒，小主人把自己拖地的画面画下来了，这里我们就一起来欣赏说说

4、师：非常棒，小主人把自己拖地的画面画下来了，这里我们就一起来欣赏说说 这幅画。这幅画。 师：人物用什么形状画出来师：人物用什么形状画出来的呢？的呢？ 生：圆形，梯形。生：圆形，梯形。 这里我们就学习一下人物这里我们就学习一下人物小孩的一些简单画法以及家庭背景如何小孩的一些简单画法以及家庭背景如何 绘画。绘画。 我们以日记中小主人下午拖地为主题。我们以日记中小主人下午拖地为主题。 2 2、教师以拖地的小女孩为例，讲解画法：、教师以拖地的小女孩为例，讲解画法： 将人物放在画面中间主要位置，并可以画大一些。将人物放在画面中间主要位置，并可以画大一些。 用一些几何形状概括出人物的外形：头用一些几何形状

5、概括出人物的外形：头圆形、身体圆形、身体梯形。添加手，脚并梯形。添加手，脚并 在圆形中将小女孩的头发五官画出。在圆形中将小女孩的头发五官画出。 添加背景，回忆房间的摆设，简单画出。添加背景，回忆房间的摆设，简单画出。 勾线，上色。勾线，上色。 3 3、师：小朋友们在家都做过什么家务活呢？、师：小朋友们在家都做过什么家务活呢？ 生：扫地，拖地等等生：扫地，拖地等等 师：小朋友们非常棒，做过这么多的家务活，有扫师：小朋友们非常棒，做过这么多的家务活，有扫地，洗衣服，拖地等等（边地，洗衣服，拖地等等（边 说边贴字）说边贴字） 师：我们一起玩个小游戏，老师想请一位小朋友上台来表演一下做家务活的动师：我

6、们一起玩个小游戏，老师想请一位小朋友上台来表演一下做家务活的动 作，大家一起来猜一猜他表演的是做什么家务活呢？作，大家一起来猜一猜他表演的是做什么家务活呢？ 3 3、 小游戏， 一位小朋友上台表演做家务的动作， 请同学们猜是做什么家务。 （扫、 小游戏， 一位小朋友上台表演做家务的动作， 请同学们猜是做什么家务。 （扫 地，擦桌子，洗衣服等）地，擦桌子，洗衣服等） 教师示范扫地的人物如何绘画：圆形画头，再画出五官，方形画身体，添教师示范扫地的人物如何绘画：圆形画头，再画出五官，方形画身体，添 加上手和脚。加上手和脚。 示范擦桌子人物如何绘画：圆形画头，再画出五官，方形画身体，添加示范擦桌子人物如何绘画：圆形画头，再画出五官，方形画身体，添加 手和脚，注意好身体和腿的弧度。手和脚，注意好身体和腿的弧度。 4 4、欣赏书本上的作品，并简析。、欣赏书本上的作品，并简析。 课件播放作品，学生欣赏并简析。课件播放作品，学生欣赏并简析。 5 5、学生以自、学生以自己做家务的题，绘画一幅美术作业。己做家务的题，绘画一幅美术作业。 三。、作品点评。三。、作品点评。