粤教版四年级上册综合实践-七寻找历史的足迹-教案、教学设计(配套课件编号：41028).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：663412

上传时间：2020-07-29

格式：DOC

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资源描述：: 1、畅游神州综合实践课程设计活动目标: 1以口述、讨论、探究等学习方式开展活动，扩展学生的形象思维。 2.以祖国各地鲜活的地方特色景观为话题，诱导学生关注祖国，热爱祖国。 3.感受祖国优美风景，激励学生参与社会实践活动。活动准备: 1.影像资料:广州、黄山、北京等。 2.自制名片，设想自己是神州旅行社的一名导游。活动实施过程: 一、老师谈话，切入活动主题同学们，你们喜欢旅游吗? 想一想，:你都去过哪些好玩的地方?哪个地方的景物给你留下了深刻印象? 让学生自由组合，以 46 人为一“讨论”小组，充分讨论，回答提问，指名上台回答，及时反馈，老师小结。二、出示多媒体，趣味探讨 1.( 影像
2、资料:广州)抢答题: 在我们广州市以及它的周边地区，有那些有名的景区? 你认为广州市哪一个景点的景色最美? 请你生动地描述，通过一事实说明你这样判断的理由。你知道广州市有哪些出名的旅行社吗?你知道导游在旅行社中担任什么角色，起多大的作用吗? 2.选答题: 设想一下，你已经成为一名小小的导游先生(或小姐)，你打算怎样当好导游? 换位思维:一群旅客就在你的旅行社等着，原来的导游因为病了不能来，你将顶替他的角度，怎样迅速赢得旅客的信任? 2.学生就以上问题进一步思维，进一步讨论。这两个活动环节的设计，课堂上顿时活跃起来，学生们说的、听的、记的、讨论、交流之声不绝于耳。好一阵子争论以后，
3、同学们纷纷描述广州的美景，内容精彩纷呈。学生陶醉于自己描绘的景物之中，蓝天碧水、珠江上缓缓驶过的江轮、广州，是孩子们心目中的天堂，一股热爱广州的激情油然迸发。 3.播放录象资料，(黄山、北京等风景片段)直观再现，让学生充分扩展思维空间。 4祖国还有哪些名胜古迹？你们能介绍一下吗？小组内交流自己收集的资料。 5同学们，你们真聪明，居然知道祖国有这么多名胜古迹。老师有一位外国朋友马上要来中国，我想请一位最优秀的导游陪老师一起接待我的朋友，让他充分领略中国的美丽风景，你们竞争一下，推举最出色的几位来竞聘，怎么样呢？ 6.小组推举，现场竞聘后，评出 “最佳小导游” 。 7.各位导游，根据老师同学们的提议交设计旅游”路线，合作讨论，作好充分的准备。三、总结：我们中国人民是勤劳的，我们中国这颗明珠会随着时间的推移越来越能放射出它耀眼迷人的光芒

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