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类型粤教版六年级上册综合实践-五 校门口环保小调查-教案、教学设计(配套课件编号:c01c0).doc

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:663405
  • 上传时间:2020-07-29
  • 格式:DOC
  • 页数:5
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    关 键  词:
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    资源描述:

    1、 1 教学设计:教学设计: 环保酵素选题课环保酵素选题课 教学目标:教学目标: (一)知识与能力目标 1通过“环保酵素”话题资料收集活动,让学生了解白色污染的相关 知识。 2通过提出“环保酵素” 探究问题,形成问题意识,培养提出问题 的能力。 3通过对关于环保酵素问题的筛选,培养学生归纳分析能力。 4通过共同确立主题,学会正确表述主题的能力。 (二)过程与方法目标 通过“环保酵素”选题系列活动,由话题主题课题的选题方 法,学会提出探究问题,形成活动主题并与他人合作等方法。 (三)情感、态度、价值观目标: 通过指导学生进行“环保酵素”选题系列活动, 增强学生的环保意 识,激发学生的社会责任感,养

    2、成关注身边事,从身边提取研究课题的习 惯。 教学重点:教学重点: 学会提出有研究价值的问题,培养学生问题意识,培养提问能力。 教学难点:教学难点: 2 通过筛选、归纳整合问题系列活动,培养学生归纳、分析、处理问题 的能力及素养。 教学过程:教学过程: 一、引言一、引言 以身边自身参与环保酵素公益活动的故事为引子。 二、阅读二、阅读 (一)照片阅读 照片小资料。 (二)阅读环保酵素的视频报道及图片资料。 (三)交流环保酵素话题 师:阅读了这些材料后,你对环保酵素有没有新的认识和理解? 生:汇报交流。 (引导学生根据阅读小材料、观看了视频的情况畅谈对环保酵素话题 的看法。) 三、引发环保酵素话题思

    3、考,提出研究问题三、引发环保酵素话题思考,提出研究问题 1.分享问题 (1)回顾问题 引导学生说出自己想探究的关于环保酵素的问题,提出自己最想探究 的问题。 (2) 根据部分学生问题表述不完整或者不规范的现象指导学生提出 有效问题的小技巧。 方法指导一,教师在学生小讨论后出示灯片,温馨提示:如何提完整 3 的问题?如:我最感兴趣或我最想研究的问题是;原因是;我打 算进行实践活动。 (3)四人合作小组分享问题。 1)出示自己的问题研究单,说说你自己最想研究的问题。 教师方法指导: 同学们提出了各种各样的问题,这些问题是大家感兴 趣的,也很有意义,可以作为研究的内容。但是不是所有的问题都适合我 们

    4、小学生来进行深入研究呢?怎么样的问题才适合我们小学生,它应该具 有怎样特点呢?小组讨论交流学习。 方法指导二,怎么样的问题才适合小学生研究。 (小组交流讨论后再出 示课件,引出关键词:感兴趣、有价值、便于开展活动、贴近生活、尊重 生命等等。 ) 方法指导三, “什么样的问题比较有价值?”教师指导,引导学生从 以下几个问题“你为什么要研究这个问题?你认为研究这个问题的实践经 验对你产生什么影响?你能说说这个问题的解决对哪些人有帮助,有什么 帮助吗?”来思考问题的价值。 2)小组整合问题,提炼小组最想探究的共同问题,教师参与其中。 师:从刚才所交流的同学问题可见,有部分同学想探究的问题是一致 或者

    5、是接近的,请大家想想可以怎么办。 生:可以把问题归纳、合并整合处理 师:说得很对,下面就请参考适合我们小学生研究的有价值问题,以 小组为单位,把你们想研究的问题放在一起,做两件事:一是对重复的、 相似的进行整合;二是从这些问题中整理出你们组最想共同研究的一、二 个问题,并且把问题写在上小纸条上,再展贴在黑板问题集上。 生:小组合作,处理小组内问题。 4 2.全班交流汇总,对班级展贴的问题进行二次归类处理。 (1)指导用筛选、合并、归类、整合的方法处理问题。 (2)筛选出值得研究的问题,小组派代表阐述为什么提出这个问题? (3)老师出示预设问题。 四、把问题变课题四、把问题变课题 1对所有问题进

    6、行筛选、归纳整理,形成全班探究课题 师:看着黑板,分析各个小组问题,我们筛选出了适合探究的问题, 但问题是不是就等于研究的课题了呢?怎么把问题提升为课题呢?怎么表 述呢? 教师方法指导四,学生讨论交流学习后出示课件:课题的表述。 2.教师以某个小组的问题为例,示范如何把问题变为课题。 3.师生合作,以其中一组同学的问题为例,讨论将问题变成课题(主 题)。 4.学生学习把其他问题变成课题(主题) 五、选择研究课题,成立研究小组五、选择研究课题,成立研究小组 1.分组研究,确定小组探究小课题。 2. 选择小组探究小课题并完成小组问题研究单: (1)学生根据自己的探究意愿选择探究课题,成立探究小组。 (2)教师根据学生自主选择课题情况,协助学生确定具体分组。 (3)小组合作完成小组问题研究单 (4)小组交流汇报(在“小组问题研究单”上补充即可) 小组汇报:我们研究的问题是?我们研究的原因是?(研究 背景) 做这个研究的价值是什么?我们开展研究可能会遇到哪些困难? (学 5 生示范再作交流) 小组问题研究单小组问题研究单 小组名称小组名称 我们的问题我们的问题 研究背景(原因)研究背景(原因) 研究的价值(意义)研究的价值(意义) 可能遇到的困难可能遇到的困难 3其它小组补充、质疑,互动,汇报组解答。 六、总结六、总结

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