部编版道德与法治四年级上册第一单元《我们班四岁了》备课教案.doc

1、第一单元第一单元 与班级共成长与班级共成长 1 1 我们班四岁了我们班四岁了 授课授课 时间时间 课时课时 2 2 课时课时 教材教材 解读解读 集体主义是社会主义道德的核心。 我国中小学教育一直都重视集体主义 教育， 我们有成功的经验也有一些教训。 成功是帮助学生树立了从整体出发 考虑问题的集体主义价值观。 不足表现在集体主义教育的概念化， 将集体和 个人对立起来， 使集体主义教育苍白乏力。 集体主义教育必须在内涵和方法 上创新才能达到好的效果。 教材编写时全面反 应了品德与社会2011 年版课程标准 的要求， 根据编写 内容需要和四年级 学生的实际情况， 为了促进儿童经验的生长 和自我建构

2、，教材预留许多让儿童经验表达的“空间”，这些“空间”有空 框和表格，有省略号和问号，让学生用他们自己的经验去填充。 教材融合式法治教育隐性的内容 （教材没有呈现法律条文， 但其内 容渗透了法治精神和法治素养的培养）。学生参与版规的制定过程，就是公 民素养的培养和民主意识形成的过程。 教学教学 目标目标 1、增强学生对班级的归属感及集体意识，强化学生对班集体的爱。 2、关心班级的建设和发展， 积极参与班级活动。 教学教学 重点重点 增强集体意识和爱班集体的情感。 认识班集体的优点和存在的不足， 积 极为班级建设和发展提出改进建议。 教学教学 难点难点 为班级建设和发展提出改进建议。 教学教学 准

3、备准备 PPT 课件 教教 学学 过过 教学流程教学流程 二次备课二次备课 课 前 准 备 1.和父母一起回忆自己上学前做了哪些准备以及上学当天 的情景。 2.观察校园，找到有哪些新的变化。 第一课时第一课时 程程 教教 学学 过过 程程 课 中 体 验 一、引入话题一、引入话题 唤醒生活唤醒生活 1.播放我爱我的家。 教师:同学们，两个月的暑假生活结束了，你们不再是三年 级的小朋友了，接下来新的学期，希望同学们都能跟上老师的 节奏，聊天式开场，拉近和同学之间的距离。 二、合作学习二、合作学习 体验生活体验生活 活动一：我们班的成长足迹活动一：我们班的成长足迹 1、同学们，你们你们在一起生活已

4、经三年多了，三年多的 时间给我们留下了美好的回忆，让我们一起来回忆班级的成长 足迹吧，和你身边的小伙伴说一说。 学生边回忆，边交流。 2、教师：不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对 着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事吧？ 课件展示照片，同学回忆当时场景，并说出当时的心情？ 准备有关班级的活动照片，同学分别说情景和心情，重点 突出温暖、互助、友爱 3、召开班级故事会 1）讲讲班级中那些温暖感人的故事。 2）讲讲班级中那些幽默有趣的故事。 3）讲讲班级中那些伤心难过的故事。 4. 教师小结：时间如白驹过隙，不知不觉中我们在一起走 过了三年的岁月，我们之间发生了那么多那么多值得

5、怀念的事 情，有感动，有伤心，有难过，更有成长，一点一滴无不铭刻 着温馨、感动、互助、有爱的班级氛围，也见证了我们的成长。 活动二：我们班很棒活动二：我们班很棒 1 1、教师：每个班都有自己的优缺点，你能说出自己的班 棒在哪里吗？或者我们的班优点有哪些？ 谁能试着用一句话，或者一首小诗赞美一下吗？ 2 2、找一找： 教师：我们班确实很棒，那其实每个班都有自己的不足， 我们一起来发现自己班还存在哪些问题，谁能说一说 教师：为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。 请大家针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智 慧为班级献计献策。 要求：小组之间相互讨论、代表发言 推选一条或者几条实

6、用可行的建议、任命为小组长带领班 级同学进行班级的改进。 三、三、深化感悟深化感悟 引导生活引导生活 游戏环节游戏环节 运球帷幄：三运球帷幄：三个人一组用背运球、用时最短的为获胜组 教教 学学 过过 程程 课 中 体 验 目的：目的：让同学感受同学之间团结协作的重要性、进而增强 同学的集体意识和归属感。 教师小结：教师小结：快乐的时光总是短暂的、游戏让我们深刻的感 受到了同学之间团结协作的重要性，在今后的生活和学习中要 增强集体主义观念，形成互助、有爱的班集体。 第二课时第二课时 一、引入话题一、引入话题 同学们，我们都知道一些大型的企事业单位都有体现自己 特色的标志，我们称为标徽或徽标。 说

7、一说你知道的标志 各类企事业单位标徽 各种车标 奥运会徽标、团徽、校徽 好了，刚才我们了解到企业有标徽、车有车标、校有校徽、 城有城标，那我们的班级要不要有班徽呢？ 我们本堂课的任务就是 班徽设计我做主 二、合作学习，体验生活二、合作学习，体验生活 活动一：活动一：分析班徽分析班徽 老师这里有一些班徽样稿，（指着班徽样稿），那么老师 设计的这个班徽大体是个什么形状？ 什么颜色？有什么意 义？ 通过分析班徽提炼班徽的制作要点 要点一：确定主题寓意，把握大体形状 要点二：确定组成元素及各元素的颜色 要点三：巧妙运用线条工具 要点四：各元素之间的叠放次序 要点五：注意元素的整体组合 活动二：设计班徽活动二：设计班徽 教师：现在开始请同学们设计一个班徽。比一比，看谁的 设计主题明确、简洁美观。 要点提示： 第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。 第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。 第三步：把选定的图案有机地组合起来。 第四步：写上解说词。 教师巡回指导启发学生。教室内播放清新活泼的背景音 乐，让学生在愉快的环境中进行设计创作。 活动三：展示班徽，解说班徽活动三：展示班徽，解说班徽 三、深化感悟三、深化感悟 教教 学学 过过 程程 课 中 体 验 一个集体要有共同的奋斗目标，通过班徽设计体会班级精 神，确立班级发展方向和目标。