部编版六年级语文上册《习作:笔尖流出的故事》优秀课件PPT.ppt
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1、习作:笔尖流出的故事习作:笔尖流出的故事 笔笔 尖尖 习习 作作 流流 出出 的的 故故 事事 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 回忆回忆桥桥和和穷人穷人两篇课文的大两篇课文的大 致内容,思考:这两篇课文中介绍的人物致内容,思考:这两篇课文中介绍的人物 都有什么特点?你从哪些镜头看到的?都有什么特点?你从哪些镜头看到的? 人物语言、动作、心理等人物语言、动作、心理等 环境描写环境描写 故事情节故事情节 第第1 1课时课时 桥桥一文老汉镇定如山。一文老汉镇定如山。 黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山山洪咆哮着,像一群
2、受惊的野马,从山 谷里狂奔而来,势不可当。谷里狂奔而来,势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。死亡在洪水的狞笑声中逼近。 这里环境描写让我们感受到当时洪这里环境描写让我们感受到当时洪 水的肆虐与形势的紧急,渲染了危险气水的肆虐与形势的紧急,渲染了危险气 氛的同时,也为后文中老汉镇定地指挥氛的同时,也为后文中老汉镇定地指挥 人们逃走做铺垫。人们逃走做铺垫。 环境描写:环境描写: 穷人穷人一文中桑娜勤劳。一文中桑娜勤劳。 屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的 海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪
3、花。海上正起着风暴,外面又黑花。海上正起着风暴,外面又黑 又冷,这间渔家的小屋里却温暖而又冷,这间渔家的小屋里却温暖而 舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄, 食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上,食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上, 五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 先写了屋外海边恶劣的环境,再写屋先写了屋外海边恶劣的环境,再写屋 内温暖、舒适的环境。两者形成对比,不内温暖、舒适的环境。两者形成对比,不 仅显出家庭的温暖,更表现出家庭的温暖仅显出家庭的温暖,更表现出家庭的温暖 离不开渔夫和桑娜辛勤
4、的劳动。离不开渔夫和桑娜辛勤的劳动。 环境描写:环境描写: 桥桥一文中老汉舍己为人。一文中老汉舍己为人。 五天以后,洪水退了。五天以后,洪水退了。 一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。 她来祭奠两个人。她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。她丈夫和她儿子。 故事情节:故事情节:文章结尾让人意想不到,其情节文章结尾让人意想不到,其情节 跌宕起伏,再现了老汉舍己为人的高尚品质。跌宕起伏,再现了老汉舍己为人的高尚品质。 穷人穷人一文渔夫和桑娜一文渔夫和桑娜 的善良。的善良。 渔夫皱起眉,他的脸变得严渔夫皱起眉,他的脸变得严 肃、忧虑。“嗯,是个问题!肃、忧虑。“嗯,是
5、个问题!” 他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎 么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行! 哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他 们醒来。”们醒来。” 故事情节:故事情节: 家庭本就困难,丈夫没有一点犹豫家庭本就困难,丈夫没有一点犹豫 就主动收养西蒙的两个孩子,其结局完就主动收养西蒙的两个孩子,其结局完 全在桑娜的意料之外,也让读者意外。全在桑娜的意料之外,也让读者意外。 情节的设置把人物真诚、善良的品质推情节的设置把人物真诚、善良的品质推 向了高潮。向了高潮。 桥桥中老汉铿锵有力的语言
6、再现了党员本色。中老汉铿锵有力的语言再现了党员本色。 “桥窄!排成一队,不要挤!党员排在“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在 后边!后边!” “可以退党,到我这儿报名。”“可以退党,到我这儿报名。” “你还算是个党员吗?排到后面去!”“你还算是个党员吗?排到后面去!” “少废话,快走。”“少废话,快走。” 穷人穷人中桑娜一系列的心理活中桑娜一系列的心理活 动,让我们看到了一个宁可自己动,让我们看到了一个宁可自己 受苦也要帮助别人的人。受苦也要帮助别人的人。 她忐忑不安地想:“他会说什她忐忑不安地想:“他会说什 么呢?这是闹着玩的吗?自己的五么呢?这是闹着玩的吗?自己的五 个孩子已经够他受的了个孩
7、子已经够他受的了是他来啦?是他来啦?不,还不,还 没来!没来!为什么把他们抱过来啊?为什么把他们抱过来啊?他会揍我他会揍我 的!那也活该,我自作自受的!那也活该,我自作自受嗯,揍我一顿也嗯,揍我一顿也 好!好!” 小结小结 这两篇小说都通过环境描写、情节构这两篇小说都通过环境描写、情节构 造、人物心理描写等形式给我们塑造了鲜造、人物心理描写等形式给我们塑造了鲜 明的人物形象。虽然这些人物身上发生的明的人物形象。虽然这些人物身上发生的 故事是虚构出来的,但是读起来就像日常故事是虚构出来的,但是读起来就像日常 生活中发生的一样,也能在生活中找到这生活中发生的一样,也能在生活中找到这 样的影子。样的
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