听颖师弹琴7-鲁教版课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《听颖师弹琴7-鲁教版课件.ppt》由用户(ziliao2023)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 听颖师 弹琴 鲁教版 课件
- 资源描述:
-
1、导入新课中国五千年悠远的文明是由诗歌汇成的一条斑澜的河流,也是由音乐汇成的河流。古人喜欢听音乐,孟子就提到齐王好乐,论语中载“子在齐闻韶,三月不知肉味。”古乐也美,韩娥的歌声能绕梁三日余音不绝,秦青放歌能“声振林木,响遏浮云。”思来真令人心驰神往。今天,我们就随韩愈一同去领略一位唐代琴者的妙音。听颖师弹琴听颖师弹琴学习目标1、学习本诗以实写虚的艺术表现手法。2、体会作者感伤身世、缘琴而发的情感。四、文学常识四、文学常识韩愈韩愈(768824),字,字_,唐代文学家、哲,唐代文学家、哲学家。幼丧父,兄韩会抚养之。郡望昌黎,人称学家。幼丧父,兄韩会抚养之。郡望昌黎,人称_。晚年任吏部侍郎,又称。晚
2、年任吏部侍郎,又称_。死后谥文,后世又称死后谥文,后世又称_。其在中国文学史。其在中国文学史上有着独特不凡的地位,散文与上有着独特不凡的地位,散文与_齐名,齐名,同倡古文运动。宋代苏轼称他同倡古文运动。宋代苏轼称他“文起八代之衰文起八代之衰”,明人列他为明人列他为“_”_”之首,与柳宗元并之首,与柳宗元并称称“韩柳韩柳”,有,有_。退之退之韩昌黎韩昌黎朝吏部朝吏部韩文公韩文公柳宗元柳宗元唐宋八大家唐宋八大家昌黎先生集昌黎先生集写作背景琴本是汉民族的古老乐器。早在春秋时代就有俞伯牙摔琴谢知音,师旷弹清角风摧宫室等许多美丽的传说。然而到了“琵琶起舞换新声”的唐代,琴却遭到世人的冷遇,只有一些失意的
3、文人常听琴、弄琴。琶师也乐意为他们演奏,并请求为之作诗,以留名于世。颖师是来自天竺的僧人,擅长弹琴。形容精神饱满,气度不凡。这里形容琴声高亢激越。形容精神饱满,气度不凡。这里形容琴声高亢激越。登。登。有余。有余。懂得。懂得。急忙。急忙。流泪的样子。流泪的样子。擅长。擅长。通通“毋毋”,不要。,不要。三、名句默写三、名句默写浮云柳絮无根蒂,浮云柳絮无根蒂,_。推手遽止之,推手遽止之,_。天地阔远随飞扬天地阔远随飞扬湿衣泪滂滂湿衣泪滂滂研习课文(1)、根据以往所学,自己总结描写音乐的方法。以琵琶行为例,讨论。(2)、自主探究本文描写音乐的方法,感知音乐形象。分析诗歌内容1、本诗是首描写音乐的作品,
4、为什么诗中不谈音乐而是描摩场景呢?2、什么叫通感?诗中是如何具体运用的。3、诗中描摩了哪些场面?表现了音乐怎样的变化?文脉文脉探究探究1说说这首诗在写音乐时选取了怎样的角度。说说这首诗在写音乐时选取了怎样的角度。【提示提示】韩愈自始至终都是通过对音乐形象本韩愈自始至终都是通过对音乐形象本身和听者感受的描绘来写音乐,把抽象的、瞬间即身和听者感受的描绘来写音乐,把抽象的、瞬间即逝的音乐旋律用比喻和联想的方式呈现出来,又通逝的音乐旋律用比喻和联想的方式呈现出来,又通过自身的感受来描写其影响,角度十分巧妙。过自身的感受来描写其影响,角度十分巧妙。2本诗是首描写音乐的作品,为什么诗中不谈音本诗是首描写音
5、乐的作品,为什么诗中不谈音乐而是描摩场景呢?乐而是描摩场景呢?【提示提示】这是运用了这是运用了“通感通感”的手法来表现音的手法来表现音乐的美妙。音乐本无形、无色、无味,瞬间即逝,乐的美妙。音乐本无形、无色、无味,瞬间即逝,难以把握,具有抽象的特点。诗人借助通感,把欣难以把握,具有抽象的特点。诗人借助通感,把欣赏音乐过程中产生的综合性体验,用场景的形式表赏音乐过程中产生的综合性体验,用场景的形式表现出来,就使本来非常复杂、难以描绘的音乐变得现出来,就使本来非常复杂、难以描绘的音乐变得目可视、手可触了。目可视、手可触了。3诗人为何说自己诗人为何说自己“未省听丝篁未省听丝篁”?【提示提示】不是说诗人
6、不懂得欣赏音乐,而是说不是说诗人不懂得欣赏音乐,而是说自己从未听到过如此美妙的音乐,叹为观止,以此自己从未听到过如此美妙的音乐,叹为观止,以此来衬托出颖师技艺的高超,是自谦之辞。来衬托出颖师技艺的高超,是自谦之辞。4诗中描摩了哪些场面?表现了音乐怎样的变化?诗中描摩了哪些场面?表现了音乐怎样的变化?【名师点拨名师点拨】场景有儿女私语、勇士赴敌、云絮场景有儿女私语、勇士赴敌、云絮飞扬、众鸟喧啾、凤凰高飞、凤凰失势落千丈等场飞扬、众鸟喧啾、凤凰高飞、凤凰失势落千丈等场面。面。以上场景表现了音乐由袅袅升起,轻柔细屑而骤然以上场景表现了音乐由袅袅升起,轻柔细屑而骤然昂扬、激越。接着琴声又由刚转柔,呈起
7、伏回荡之昂扬、激越。接着琴声又由刚转柔,呈起伏回荡之姿,展示了高远阔大的意境。蓦地,百鸟齐鸣、声姿,展示了高远阔大的意境。蓦地,百鸟齐鸣、声音细碎,于这喧闹背景中,有高音昂起至极高又迅音细碎,于这喧闹背景中,有高音昂起至极高又迅速向低音滑落。写出了音调的复杂变化,而这变化速向低音滑落。写出了音调的复杂变化,而这变化由于有场景作依托有了具象化的表现,我们似乎看由于有场景作依托有了具象化的表现,我们似乎看到了勇士慨然赴敌的豪迈,看到了凤凰不甘与凡鸟到了勇士慨然赴敌的豪迈,看到了凤凰不甘与凡鸟为伍,一心向上,饱经跻攀之苦后,却还是跌落下为伍,一心向上,饱经跻攀之苦后,却还是跌落下来的不幸。来的不幸。
8、5怎样看待诗人的举动,他为什么不让颖师弹怎样看待诗人的举动,他为什么不让颖师弹琴了呢?琴了呢?【名师点拨名师点拨】诗人听音乐的过程中诗人听音乐的过程中“起坐在起坐在一旁一旁”即在一旁起坐不宁,这实际上是说音乐与即在一旁起坐不宁,这实际上是说音乐与诗人的情感产生了共鸣,诗人已进入到音乐的境诗人的情感产生了共鸣,诗人已进入到音乐的境界里去了,这表明了音乐的魅力。而诗人界里去了,这表明了音乐的魅力。而诗人“滂滂滂滂”落泪而落泪而“止之止之”是因为颖师的乐曲引发了他是因为颖师的乐曲引发了他“冰冰炭炭”置肠的感受,这实际上也是通感。是说明诗置肠的感受,这实际上也是通感。是说明诗人内心情感变化剧烈,一时火
9、热,一时又冰凉,人内心情感变化剧烈,一时火热,一时又冰凉,以至于潸然落泪了。以至于潸然落泪了。细剖细剖深析深析琵琶行琵琶行和和听颖师弹琴听颖师弹琴都写出了音乐难都写出了音乐难以言传的美妙。这两篇描写乐音的名作究竟以言传的美妙。这两篇描写乐音的名作究竟“妙妙”在何处呢?在何处呢?在创作方法上:韩愈、白居易的描写是现实主在创作方法上:韩愈、白居易的描写是现实主义的,用作比喻的大都是生活中常见之物,并义的,用作比喻的大都是生活中常见之物,并从各个不同角度把美妙的乐声精巧细腻地再现从各个不同角度把美妙的乐声精巧细腻地再现出来。出来。他们是如实描述乐曲时而低回、时而高昂的旋律节他们是如实描述乐曲时而低回
10、、时而高昂的旋律节奏,写出了乐曲演奏过程。韩愈以自己百感交集、奏,写出了乐曲演奏过程。韩愈以自己百感交集、无可名状的体验来侧面烘托琴声的优美动听,催人无可名状的体验来侧面烘托琴声的优美动听,催人泪下;而白居易用听者入迷沉醉其中,泪下;而白居易用听者入迷沉醉其中,“悄无言悄无言”、“秋月白秋月白”句,将人物、景物和谐烘托,突出琵琶女句,将人物、景物和谐烘托,突出琵琶女弹奏艺术的高妙,行文笔法是有区别的。弹奏艺术的高妙,行文笔法是有区别的。听颖师弹琴听颖师弹琴的音乐意象呈现出链接式、跌宕的音乐意象呈现出链接式、跌宕式及实写式的个性化特征。这些审美意象的连缀式及实写式的个性化特征。这些审美意象的连缀
11、不仅表现出琴声旋律的腾挪跌宕,而且隐含着诗不仅表现出琴声旋律的腾挪跌宕,而且隐含着诗人自我的坎坷人生和愤世嫉俗的情感指向。人自我的坎坷人生和愤世嫉俗的情感指向。琵琵琶行琶行主要是突出表现琵琶女这个人物形象,对主要是突出表现琵琶女这个人物形象,对音乐的精妙描写只是为表现琵琶女服务,即音乐音乐的精妙描写只是为表现琵琶女服务,即音乐形象从属于人物形象。因而作者对琵琶乐声的描形象从属于人物形象。因而作者对琵琶乐声的描绘,处处紧扣琵琶女复杂的内心感情。绘,处处紧扣琵琶女复杂的内心感情。韩愈似乎将正面描写和侧面烘托平分秋色;白居韩愈似乎将正面描写和侧面烘托平分秋色;白居易则从正面做充分细致的刻画,用易则从
12、正面做充分细致的刻画,用“东船西舫悄东船西舫悄无言,唯见江心秋月白无言,唯见江心秋月白”的环境描写作侧面烘托,的环境描写作侧面烘托,给读者留下了涵咏回味的广阔空间。给读者留下了涵咏回味的广阔空间。1用生动贴切的比喻和通感手法描写音乐,用生动贴切的比喻和通感手法描写音乐,使无形的声音形象化,将人带入美妙的艺术境使无形的声音形象化,将人带入美妙的艺术境界。界。2用侧面烘托的手法写音乐,表现其艺术魅用侧面烘托的手法写音乐,表现其艺术魅力。诗歌后八句写听琴人的强烈感受,来侧面力。诗歌后八句写听琴人的强烈感受,来侧面烘托琴声的感染力和颖师技艺的高超。烘托琴声的感染力和颖师技艺的高超。通感通感诗人用了一连
13、串的比喻诗人用了一连串的比喻(通感通感),将听觉形象化,将听觉形象化为一个个视觉形象。七、八句形容在一片和声为一个个视觉形象。七、八句形容在一片和声泛音中语调高扬,如同百鸟喧啾声中忽有凤凰泛音中语调高扬,如同百鸟喧啾声中忽有凤凰鸣叫。九、十句描写声调由高滑低,戛然而止,鸣叫。九、十句描写声调由高滑低,戛然而止,就像攀登险峰,在再也无法升高分寸的时候突就像攀登险峰,在再也无法升高分寸的时候突然失足跌落,直跌到谷底。这里面既有对音乐然失足跌落,直跌到谷底。这里面既有对音乐本身的描写,也有对音乐内涵的揭示。本身的描写,也有对音乐内涵的揭示。总结本诗的艺术特色及写作特点1、本诗运用了正面描摹声音与侧面
14、烘托琴声优美相结合的手法。前十句是正面描写,运用通感的手法,把抽象的音乐表现得生动、形象,这可以说是“以形显声”;而诗中“昵昵”“轩昂”“喧啾”,又是以其他声音来摹写琴音,又是“借声拟声”了。后八句写自己听琴的感受和反应。诗人听后叹为观止、全情投入、不能自禁,形象地表现了颖师技艺的高超,琴声的优美。2、古人评论虚实有云:有者为实,无者为虚;有据为实,假托为虚;有行为实,徒言为虚;当前为实,未来为虚;已知为实,未知为虚。在本诗中音乐是抽象的为“虚”,场景之具体可观的为“实”,这种借用通感用具体可感的事物来表现抽象事物的手法,为以实写虚,如李煜:“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”。扩展应用表现
15、抽象的音乐必得运用通感,比喻等手法化虚为实,方易欣赏。艺术是相通的,在诗词歌赋及其他艺术形式中还有没有类似的作品。如情感中的“喜”“愁”“伤心”,如味觉中的“香”。举例:“谁谓伤心画不成,画人心逐世人情。君看六幅南朝事,老木寒云满故城。”“试问闲愁都几许,一种烟草,满城风絮,梅子黄时雨。”随堂练笔随堂练笔请运用通感的修辞,描写请运用通感的修辞,描写摇篮曲摇篮曲带给你的带给你的感受,感受,100字左右。字左右。素材积累素材积累1课内素材开发课内素材开发 唐代有个宪宗皇帝十分迷信佛教,在他的倡导唐代有个宪宗皇帝十分迷信佛教,在他的倡导下国内佛事大盛。公元下国内佛事大盛。公元819年,又搞了一次大规
16、年,又搞了一次大规模的迎佛骨活动,就是将据称是佛祖的一块朽骨模的迎佛骨活动,就是将据称是佛祖的一块朽骨迎到长安,修路盖庙,人山人海,官商民等舍物迎到长安,修路盖庙,人山人海,官商民等舍物捐款,劳民伤财,一场闹剧。韩愈对这件事有看捐款,劳民伤财,一场闹剧。韩愈对这件事有看法,他当过监察御史,有随时向上面提出诚实意法,他当过监察御史,有随时向上面提出诚实意见的习惯。这种官职要具备的第一素质就是不怕见的习惯。这种官职要具备的第一素质就是不怕得罪人,因提意见获死罪都在所不辞。得罪人,因提意见获死罪都在所不辞。韩愈是个文章家,写奏折自然比一般为官者也要韩愈是个文章家,写奏折自然比一般为官者也要讲究些。于
17、理、于情都特别动人,文字铿锵有力。讲究些。于理、于情都特别动人,文字铿锵有力。他说那所谓的佛骨不过是一块脏兮兮的枯骨,皇他说那所谓的佛骨不过是一块脏兮兮的枯骨,皇帝您帝您“今无故取朽秽之物,亲临观之今无故取朽秽之物,亲临观之”,“群臣群臣不言其非,御史不举其失,臣实耻之。乞以此骨不言其非,御史不举其失,臣实耻之。乞以此骨付之有司,投诸水火,永绝根本付之有司,投诸水火,永绝根本岂不盛哉,岂不盛哉,岂不快哉!岂不快哉!”这佛如果真的有灵,有什么祸殃,这佛如果真的有灵,有什么祸殃,就让他来找我吧。就让他来找我吧。(“佛如有灵,能作祸祟,凡有殃咎,宜加臣佛如有灵,能作祸祟,凡有殃咎,宜加臣身。身。”)
18、这真有一股不怕鬼、不信邪的凛然大气这真有一股不怕鬼、不信邪的凛然大气和献身精神。但是,这正应了我们现时说的和献身精神。但是,这正应了我们现时说的“立立场不同,感情不同场不同,感情不同”这句话。韩愈越是肝脑涂地这句话。韩愈越是肝脑涂地陈利害表忠心,宪宗越觉得他是在陈利害表忠心,宪宗越觉得他是在“抗龙颜抗龙颜”,“揭龙鳞揭龙鳞”,大逆不道。于是,大喝一声,把他,大逆不道。于是,大喝一声,把他赶出京城,贬到八千里外的海边潮州去当地方赶出京城,贬到八千里外的海边潮州去当地方小官。小官。韩愈这一贬,是他人生的一大挫折。因为这不同韩愈这一贬,是他人生的一大挫折。因为这不同于一般的逆境,一般的不顺,比之李白
19、的怀才不于一般的逆境,一般的不顺,比之李白的怀才不遇、柳永的屡试不第要严重得多,他们不过是登遇、柳永的屡试不第要严重得多,他们不过是登山无路,而韩愈是已登顶峰,又一下子被推到无山无路,而韩愈是已登顶峰,又一下子被推到无底深渊。其心情之坏可想而知。他在过蓝关时写底深渊。其心情之坏可想而知。他在过蓝关时写了那首著名的诗。我向来觉得韩愈文好,诗却一了那首著名的诗。我向来觉得韩愈文好,诗却一般,只有这首,胸中块垒,笔底波涛,确实不一般,只有这首,胸中块垒,笔底波涛,确实不一样:样:一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜
20、残年!云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。这是给前来看他的侄孙写的,其心境之冷可见一这是给前来看他的侄孙写的,其心境之冷可见一斑。但是,当他到了潮州后,发现当地的情况比斑。但是,当他到了潮州后,发现当地的情况比他的心境还要坏。就气候水土而言这里条件不坏,他的心境还要坏。就气候水土而言这里条件不坏,但由于地处偏僻,文化落后,弊政陋习极多极重。但由于地处偏僻,文化落后,弊政陋习极多极重。见此情景韩愈大吃一惊,比之于北方的先进文明,见此情景韩愈大吃一惊,比之于北方的先进文明,这里简直就是茹毛饮血。这里简直就是
21、茹毛饮血。同为大唐圣土,同为大唐子民,何忍遗此一隅,同为大唐圣土,同为大唐子民,何忍遗此一隅,视而不救呢?用我们现在的话说,就是同在一片视而不救呢?用我们现在的话说,就是同在一片蓝天下,人人都该享有爱。按照当时的规矩,贬蓝天下,人人都该享有爱。按照当时的规矩,贬臣如罪人服刑,老老实实磨时间,等机会便是,臣如罪人服刑,老老实实磨时间,等机会便是,绝不会主动参政。但韩愈还是忍不住,他觉得自绝不会主动参政。但韩愈还是忍不住,他觉得自己的知识、能力还能为地方百姓做点事,觉得比己的知识、能力还能为地方百姓做点事,觉得比之百姓之苦,自己的这点冤、这点苦反倒算不了之百姓之苦,自己的这点冤、这点苦反倒算不了什
22、么。于是他到任之后,就如新官上任一般,连什么。于是他到任之后,就如新官上任一般,连续干了四件事:一是驱除鳄鱼,二是兴修水利,续干了四件事:一是驱除鳄鱼,二是兴修水利,三是赎放奴婢,四是兴办教育。不可想象,从他三是赎放奴婢,四是兴办教育。不可想象,从他贬潮州到再离潮而贬袁州,八个月就干了这四件贬潮州到再离潮而贬袁州,八个月就干了这四件事。事。适用话题适用话题 这则材料适用于这则材料适用于“忠诚忠诚”挫折挫折“心系心系百姓百姓”等相关话题作文中。等相关话题作文中。2鲜活素材速递鲜活素材速递 平稳有序,女士优先平稳有序,女士优先一位日本的博友在日本发的微博中这样描述了一位日本的博友在日本发的微博中这
23、样描述了震后人们的情景:几百人在广场避震,结束之后震后人们的情景:几百人在广场避震,结束之后整个过程无一人抽烟;服务员拿来一些毯子、热整个过程无一人抽烟;服务员拿来一些毯子、热水、饼干,所有男人帮助女人,跑回大楼为女人水、饼干,所有男人帮助女人,跑回大楼为女人拿东西。接来电线放收音机,拿东西。接来电线放收音机,3个小时后,人散,个小时后,人散,地上没有一片垃圾,一点垃圾也没有留下。躲在地上没有一片垃圾,一点垃圾也没有留下。躲在各种避难所的人们,都是坐在楼梯两侧,确保中各种避难所的人们,都是坐在楼梯两侧,确保中间畅通。在大街上避难的行人也都井然有序地站间畅通。在大街上避难的行人也都井然有序地站在
展开阅读全文