人教版小学数学三年级上册数学广角-集合-教学设计-教案.doc.pdf

1、 1 / 4数学广角集合【教学要求】1在具体情境中，使学生感受集合的思想，感知集合图的产生过程。2能借助直观图，利用几何的思想方法解决简单的实际问题，同时使学生在解决问题的过程中，进一步体会集合的思想，进而形成策略。3渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。【第一课时】【教学目标】1在具体情境中，使学生感受集合的思想，感知集合圈的产生过程。2能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题，同时使学生在解决问题的过程中，进一步体会集合的思想，进而形成策略。3渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。【教学重点】让学生感知集合的思想，并

2、能初步用集合的思想解决简单的实际问题。【教学难点】对重叠部分的理解。【教学过程】一、创设情景，激趣导入师：老师先给大家出一道脑筋急转弯：两位妈妈和两位女儿一同去看电影（每人都得买一张票），可是她们只买了 3 张票，便顺利地进了电影院。这是为什么？学生活动：学生猜测各种可能性，你一言我一语地发表自己的高见。师：大家的猜测都有自己的道理，但答案到底是什么呢？暂时老师还不想告诉你们，我想通过下面的活动，大家一定能自己找到答案的。二、探究体验，经历过程1教学例 1方法一2 / 4师：学校准备从每个班中选几名热爱运动的学生参加体育训练，为下学期的校运动会做准备。下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名

3、单。师：数一数，参加跳绳的有几位同学？参加踢毽的有几位同学？生：参加跳绳的有 9 人，参加踢毽的有 8 人。师：那么，参加体育训练的一共有几位同学？你会计算吗？学生可能回答；一共有 17 人，9+8=17（人）。可是，参加这两项活动的没有 17 人呀。我发现有的人两项活动都参加了。应该是一共有 14 人参加了，算式是 9+8=14（人）。师：到底怎么回事呢？为什么有人说一共是 14 人呢？为什么要减去 3 呢？生：因为有 3 个人重复了。生：因为这 3 个人及参加了跳绳，又参加了踢毽。生：因为跳绳的 9 人里面有这 3 个人，踢毽的 8 人里面也有这 3 个人，所以计算的时候就不能是 9+8=

4、17（人），还应该减去 3 人，所以是 9+8-3=14（人）。生：因为 9+8 就把这 3 个人重复算了，也就是多算了一遍，所以要减掉 3 人。师：同学们的发言真是精彩，报名参加校体育训练的一共有多少名同学呢？生：14 人。方法二师：为了能使同学们更方便的看清楚，我们把一项活动演示一遍，请班里的 14 名同学分别对应的替代其中一人，自己选一个替代的对象吧。班内的 14 名学生分别选定自己要替代的人。师：请报名参加跳绳的同学站到讲台的左边，报名参加踢毽的同学站到讲台的右边。“参与报名”的学生活动，站到相应的位置。师：杨明、刘红、李芳你们怎么还不站好呀？生：不知道站哪边。师：哦？为什么？怎么会出

5、现这样的情况呢？生：因为他们两厢运动都参加了，站左边不行，站右边也不行。师：请同学们来说说，他们应该怎么站比较好？3 / 4生：站中间。三位同学都站到了讲台的中间。师：那左边、右边、中间分别表示什么？生：左边表示参加跳绳的同学，右边表示参加踢毽的同学，中间就是两种训练都参加的同学。方法三师：谁能用画图的方法来表示一下刚才看到的情形？学生组内讨论，画出自己设计的图来，教师巡视观察了解情况并及时指导创作。分组展示自己设计的图画，并介绍自己的创意或想法。学生可能会说：生 1：我觉得左边的同学是代表参加跳高的，应该圈在一起；右边的同学代表参加跳远的，他们也应该圈在一起；中间的同学再画一个圈。师：这样的

6、话，能不能让大家一看就知道中间的是既参加了跳绳的，又参加了踢毽的呢？再想想，看还没有没更好的画法。生 2：中间的同学也应该和左边的圈在一起，因为他们也参加了跳绳的呀。生 3：那我还说中间的还可以圈到右边呢，他们还参加了踢毽呢。师：那就按你们说的试试吧。学生动手试着画图，并向全班展示。方法四师：看图，说说每一部分分别表示什么？生：左边，表示只参加跳绳的；右边，表示只参加踢毽的；中间即参加跳绳又参加踢毽的。师：你能列式计算这两个小组的人数吗？生：9+8-3=14（人）生：（8-3）+3+（9-3）=14（人）三、总结提升师：同学们今天表现都很出色，谁愿意来说说今天有什么收获？和同学们一起分享。学生自己交流各自的收获。课后请大家留心观察，用今天学习的知识还能解决生活中的哪些问题？【作业布置】4 / 41同学们去春游，带面包的有 78 人，带水果的有 77 人，既带面包又带水果的有 48 人。参加春游的同学一共与多少人？2三年级有 20 个同学参加竞赛，其中参加数学竞赛的有 15 人，参加作文竞赛的有 11人。（1）既参加数学竞赛又参加作文竞赛的有几人？（2）只参加数学竞赛的有几人？（3）只参加作文竞赛的有几人？