辽大版六年级上册心理健康教育 第一课 向快乐出发-教案、教学设计(配套课件编号：21fdb).doc

1、向快乐出发 教学目的： 通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。 教学过程： （一）谈话导入： 同学们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑。让脸上 失去笑容的，不是磨难，而是静闭的内心世界。没有人的心灵永远一 尘不染，拥有健康的心理，对于我们每个人来说至关重要。今天我们 就一起来学习同学之间如何相处，如何交往。 （二）首先让我们来看两个小故事 故事（一） 跳皮筋 小敏、小芳、小红和小英跳皮筋,怎么玩呢？小芳说： “我不和小 英一组，她那么胖，笨死了！ ”听到小芳说自己笨，小英顿时火了， 她指着小芳的鼻子说： “你才笨呢，你又胖又蠢，活像一个小母猪！ ” 小英听到

2、小芳骂她,伤心的跑到一边，哭了起来。 问题： 1、 小芳她们为什么玩不到一块？小英又为什么会哭呢？谁来说 说（生充分说） 2、 面对这种情形，应该怎样解决呢？（生充分说） 师小结：这几个同学说的很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑 同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的 原则。 故事（二） 上课铃响了 上课铃响了，同学们快步走进教室！王晓燕和同学们从外面拥挤 着走进教室， 这时一位同学不小心踩到她的脚后跟， 王晓燕大叫一声： “哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚，大 发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同 学都劝王晓燕别哭了，王

3、晓燕不予理睬，继续发脾气，直到老师从外 面走进来，王晓燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。 问题： 同学们看完短片，来说一说，王晓燕做的对不对？为什么？（生充分 说） 生：她爱生气不好，对身体有害。 生： 那个同学已经说对不起了， 她还生气， 谁愿意和这样的同学玩呢？ 师小结：是，我们应该有宽容之心。同学们之间有了矛盾，不要斤斤 计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做的不得当的地方，但如 果他意识到了错误，并向你道了歉，我们就应该原谅他，更何况，经 常生气对身心健康也没有好处。只有与同学和睦相处，我们才能拥有 更多的快乐。 出示：同学之间友好相处的正确做法是 学会友好，不嘲笑缺点。 学会尊重

4、，不欺凌弱小。 学会宽容，不斤斤计较。 学会理解，不撒娇任性。 老师给大家的建议是（师读、生齐读、男女生读） 师：同学们每天学习生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则， 遇到下列情况，你又该怎样做？相信你们会正确处理好。 出示： (三)说句心里话 （1） 下雨天，同学没有带伞过来，你会怎么办？ （2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借铅笔，他没有 借给你，你会怎么办？ （3）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了，你会怎么办？ 生：遇到这种情况我会这样做： 生：遇到这种情况我会这样做： 师小结：是呀! 同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人 也会还你一份真诚爱心，奉献一份，收获

5、十份，付出本身就是一种快 乐！奉献着，相信你也会快乐着！ 过渡：接下来老师给大家带来了几道有趣的检测题，通过这个检测游 戏主要自我评价以下，自己的心理是否健康。在 ABC 三个选项中进行 选择,希望大家实话实说. (四)出示检测题 （1）当你在班级与同学发生矛盾是，你采取的解决办法是： A.谈话解决 B.找老师解决 C.用武力解决 （2）你每天出入教学楼，能谦让小同学给他们提供方便吗？ A.能 B.有时能 C.不能 （3）当你看到同学有困难时，会主动帮忙吗？ A.会 B.有时会 C.不会 （4）你愿参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光？ A.愿意参加，并能为集体争光 B.有时愿意参加 C.

6、不愿意参加 （5）周六，小丽要和爸爸妈妈去香山游玩，可是学校安排，周六要 举行“学雷锋”活动，如果你是小丽，你该怎么办？ A.参加“学雷锋”活动 B.和家人一起去香山 （6）你经常为学校或班级做好事吗？ A 经常做 B.有时能做到 C.做不到 （7）课间上下楼，你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便？ A.能 B.有时能 C.不能 （8）你能主动捡拾学校或公共场合的垃圾吗？ A.一定能 B.有时能 C.不能 选项完毕,出示评价标准. 选 A 得 3 分，选 B 得 2 分，选 C 得 1 分。 （19-24）人际关系和谐，具有合群、同情、爱心、助人为乐的精神; （12-18）人际关系有待改善，

7、需要向具有合群、同情、爱心、助人 为乐的精神方面努力； （8-11）加强学习，多交朋友，多向别人请教人际交往的知识。 师小结:金无足赤，人无完人，在我们每个人的心里都存在着这样那 样的心理疾病，这不要紧，关键是要有战胜自我的勇气，这样才能拥 有健康. 五、全课总结 同学们， 多一份宽容，就多一份理解， 多一份理解，就多一份尊重， 多一份尊重，就多一份自信， 多一份自信，就多一份健康。 让我们拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友，相 知、相伴。 教学反思: 现代的小学生基本上是在父母及家人宽容中， 甚至是溺爱 着长大的。他们已习惯了别人对他们的宽容，却不知道自已也要宽容 他人。在与人交往的过程中，常常为一件小事互不相让，闹的不可开 交。我觉得对小学生进行人际交往的指导，培养他们的宽容待人等健 全的心理品质是非常重要的。 一、让学生看情景短片，通过这个环节设计，学生真实体验了生 活中宽容待人的重要性。 二、测试，这一类的题目是每天都在学生身边出现的，贴近生活 实际。让学生进行心理小测验，对学生正确认识自我，自我反省有很 大帮助，学生通过这一环节可以大致了解到自己的心态，并可以参考 结果分析知道自己今后该怎样做。 三、升华，在课的结束部分，我让孩子们说了收获与感受。我将 这些收获加以总结，编成儿歌，让学生记忆更深刻。