辽大版六年级上册心理健康教育 第九课 宽容胜似金-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：e01be).docx

1、小学心理健康教育 四年级下册 教学目标：知识目标：让学生了解什么是宽容； 能力目标：能宽容别人，在团队中与人和谐相处； 情感目标：学会“奉献和牺牲” “忍耐和无私” ，更好地与人相处。 教学重点：能宽容别人，在团队中与人和谐相处。 教学难点：学会忍耐和牺牲，体验个人的“奉献和牺牲” “忍耐和无私”在团队 中的重要性。 教学准备：每人一条绳子，情景剧剧本，视频 教学设计： 一、组织教学： （3） 请老师和同学们一起做手指操谢谢你 二、游戏导入： （2） 师生问好。 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？咱们先玩一个热身游戏： “不管三七二十 一”。教师出示游戏规则。做错的同学起立，对大家鞠躬，并说“对不

2、起，我错 了。 ” 组织学生游戏活动。 三、活动 1、游戏一：绳结（2） 师：热身活动先玩到这里，下面我们来做一个绳结的游戏。 （出示投影）请 同学们把准备好的绳子拿出来，系两个死结，再解开。让学生汇报，系结容易还 是解结容易。 2、游戏二：手结（10） 师：刚才我们做了一个绳结的游戏，绳子能打结，手也能打结，你们相信 吗？下面我们来做手结的游戏， （出示投影）这个可要比绳结难一些。 (1)教师出示游戏方法及规则，组织学生分成两组活动。 (2)左右换人，再进行一次，体会“牺牲精神”的可贵。 (3)再次左右换人，进行游戏，体会“牺牲精神”的可贵。 四、反思：回答问题（5） 师：游戏之后，请同学们

3、思考几个问题： （出示投影） 1、开始时，面对一个杂乱无头绪的“手结” ，你是怎么想的？ 2、当“手结”解开了一些时，想法是否也改变了？有什么改变？ 3、 看到别人姿态 “别扭” 或感到自己姿态 “难受” 时， 是否想到 “委屈” ？ 4、游戏中哪个人的“贡献”最大？为什么？ 5、游戏给你的最大感受是什么？ 五、情景剧表演（5） 师：下面找四名同学演一组情景剧。 （出示投影） 找四个同学分成 A、B 两组，教师给学生发剧本，准备一分钟，表演。 A 组：旁白：公交车上人很多，甲不小心踩了乙的脚。 乙（生气地大声）说： “太不像话了，你是怎么回事？没长眼睛呀？” 甲（也生气地大声）说： “吵什么吵

4、？我又不是故意的！ ” 旁白：甲乙争执不休 B 组：旁白：公交车上人很多，甲不小心踩了乙的脚。 甲不好意思地说： “哎呀，真对不起，我踩你脚了，疼不疼呀。 ” 乙笑着宽容地说： “是有点疼，不过没关系，人这么多，你又不是故意 的。 ” 旁白：甲乙会心地笑了。 师：你认为这件事情哪组处理得好？哪个人做得好？为什么？请同学 们谈谈自己的感受。 （引导学生说出宽容） 教师小结：你用自己的话说说什么是宽容？（出示投影） 1、宽容是原谅别人的过失； 2、宽容是不与人斤斤计较； 3、宽容是忍耐。 六、解开心结（10） 师：就像游戏中的绳结、手结一样，在生活中我们也可能与别人结下“心 结” 。 “心结”是心

5、里面的疙瘩，就是与别人产生了矛盾，没有得到及时解决。从 心理学角度分析， “心结”对人类的健康是不利的。 它随着时间的推进，会产生 巨大的负作用。它会让人生活在阴影之中，郁郁寡欢，茶饭不思。长久下去，后 果不堪设想。怎么解开“心结”呢？我们通过下面这些事情来说一说？ （教师出示课件，解开心结： ） 1、 张明被老师叫去帮忙， 回来后被值日组长批评， 说他出去玩不值日， 罚他再加值一周。张明没有说什么，就去值日了。 2、赵丽新买的作业本被自己不小心碰掉地上弄湿了，她自己没发现， 这时王宇经过她身边，发现了她的作业本，捡起来还给赵丽，赵丽硬说她的作业 本是王宇碰掉的， 说作业本是新买的， 已经湿了

6、不能用， 让他赔， 跟他吵了起来。 王宇为了不影响同学之间的关系，就把妈妈给自己新买的作业本赔给了赵丽。 3、考试时，小芳让同桌告诉自己答案，同桌没理她，从此小芳就不理 同桌了。 4、李伟经常向我借钱，借到钱后都去玩电子游戏了，今天又来向我借 钱，我又借给他了。 师：每个小组讨论一个话题，集中汇报。他们做得怎么样？ 师：说说在你的生活中有哪些化解矛盾的事？ 七、总结（名人名言） ： （5） 师总结： “宽容处事风平浪静，忍让一下海阔天空”，这体现了一个人 的气度、风格和处事方法。当人与人发生不愉快时，宽容是最好的润滑剂，它让 人们和睦相处，得到更多的信任与友爱。 法国作家雨果说过： （生齐读）世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是 天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。 同学们，有了宽容，才有快乐；有了宽容，才能与人和谐相处；有了宽容， 才能创造成功。对别人宽容一点，能让自己快乐无限！愿我们都能拥有幸福快乐 的人生。