辽大版六年级上册心理健康教育 第九课 宽容胜似金-教案、教学设计(配套课件编号：41703).doc

1、 1 宽容胜似金宽容胜似金 阳光驻我心里阳光驻我心里 一、活动目标： 1. 培养学生乐观、向上的心理品质。 2. 学生学会不断正确认识自我，增强调控能力。 3. 通过本次活动，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。 二、活动过程： （一）谈话导入： 孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑；让脸上失去笑容的，不是磨难 而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于 我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课阳光驻我心里 我们共同探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。先听情景小片段跳绳。 （二）情境表演 1跳绳 小欣

2、、小芳、小英和小红跳绳，怎么玩呢？小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死 了！”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢， 活像一个小母猪！”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。 师：小芳她们为什么玩不到一块？小英又为什么会哭呢？谁来说说？（生充分说） 生：小芳不合群，说别人。因为小芳说她，嘲笑她，她受不了。 师：面对这种情形，应该怎样解决呢？ 生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气。（生充分说） 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学 会尊重别人，不侮辱他人。接下来请大家看情境表演上课铃响了。 2上课铃响

3、了： 上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学 不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？” 同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都 劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭 泣，回到座位上，还在生气。 2 师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对？为什么？（生充分说） 生：她爱生气不好，对身体有害。 生：那个同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！ 师小结：是的，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，

4、要用宽容 之心原谅他人，即使别人有做得不对的地方，在他意识到了自己的错误，并向你道了歉，我 们就应该原谅他，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。下面（出示）我们一起来 看同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：（1、师读、2、生齐读、3、男女生 读） 同学之间： 学会友好，不嘲笑缺点。 学会尊重，不欺小凌弱。 学会宽容，不斤斤计较。 学会理解，不撒娇任性。 师：同学们每天生活在一起，难免会磕磕碰碰，那么遇到下列情况，你又该怎样做？相信你 会正确处理。（出示） （三）说句心里话 （1）你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。 （2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有

5、借给你。 （3）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。 生：遇到这种情况我会这样做： 生：遇到这种情况我会这样做： 师小结：是呀！同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好 关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！奉献着，相信你也会快乐着！老师相 信你们一定能做到。 同学之间： 学会关爱 热情大方 学会体贴 细致入微 学会调节 消除嫉妒 学会激励 互相进步 过渡：接下来，老师还给大家带来了校园短剧爱慕虚荣的她，边看边想，你有什么 感触？（放视频） 3 （四）校园短剧：视频：爱慕虚荣的她 讨论：看到上面内容此时此刻你想到什么？ 生充分说：（不要爱慕虚荣） 师总结：虚荣

6、之心也是一种不健康的表现，在生活当中，老师希望大家（出示） 面对普通 不盲目攀比 面对平凡 不爱慕虚荣 面对困难 坚强应对 面对挫折 顽强拼搏 过渡:接下来老师给大家带来了几道有趣的检测题，通过这个检测游戏，主要是自我评价 自己的心理是否健康，在 A.B.C.三项中进行选择，希望大家实话实说。（出示检测题） （五）检测题： 请你仔细阅读下面的问题，选择答案。 （1）当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是： A、谈话解决 B、找老师解决 C、用武力解决 （2）每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗？ A、能谦让 B、有时能做到 C、不能谦让 （3）当看到同学有困难能主动帮助吗？

7、A、能 B、有时能 C、不能 （4）你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光？ A、愿意参加，并能为集体争光 B、有时愿意参加 C、不愿意参加 （5）星期六，小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩，可是学校安排，周六要举行“学雷锋” 活动，如果你是小丽，你该怎么办？ A、参加“学雷锋”活动 B、和家人一起去亚武山 （6）你经常为学校或班级做好事吗？ A、经常做 B、有时做 C、没做过 （7）课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便？ A、能做到 B、有时能做到 C、做不到 （8）你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗？ A、一定能 B、有时能 C、不能 （六）评价 选 A 得 3 分 选 B

8、得 2 分 选 C 得 1 分 4 24 分：人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神； 16 分23 分：人际关系有待改善，需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面 努力； 8 分15 分：加强学习，多交朋友，多向别人请教人际交往的知识。 师小结：金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样或那样的心理疾病， 这不要紧，关键是要有战胜自我的勇气，这样才能拥有健康。 过渡：现在，我们共同来了解一下小学生的心理健康标准，这样更能调整你的心态，使 你拥有健康的人生。 （七）出示小学生的心理健康标准 小学生的心理健康标准 （1）具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识； （2）能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静； （3）能承受挫折； （4）能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境； （5）人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神； （6）具有健康的生活方式与生活习惯； （7）思维发展正常，并能激发创造力； （8）有积极的人生态度、道德观、价值观和良好的行为规范。 三、总结： 同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多 一份自信。多一份自信，就多一份健康。让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往， 拥有更多的朋友，相知、相伴。最后请同学们欣赏歌曲歌声与微笑的同时欣赏图片。 四、欣赏歌曲、图片。