辽大版五年级上册心理健康教育第五课向诱惑说“不”-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：418f1).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：662815

上传时间：2020-07-28

格式：DOC

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资源描述：: 1、向诱惑向诱惑说说 “不”“不” 【教学目标】（1）通过活动，使学生明白在维护良好的人际关系中，我们有权利说“不” ，认识说“不”是表达自信、表示尊重的合理方式。（2）学会拒绝的技巧，活动中掌握说“不”的技巧，学会说“不” 。【教学设想】本节课我采用引导的方法以多例情境，让学生归纳出拒绝的方法和技巧，并在课堂之中加以运用，让学生在体会中理解运用知识。教学过程：一、激趣导入，板书课题心理小游戏：托书比赛教师讲游戏规则，学生推出三名选手参与比赛二、新课 1、晚上，九点钟了，我正忙着写作业，小明拿着漫画书来，我该怎么办？ 2、找三组同学表演第一组：学生 A：去，难道你不能在
2、家自己看？非要跑来这里看不成？现在几点钟了，我完不成作业，谁负责？小明（生气）：我再也不理你了第二组：学生 B：哎，你有新书就拿来跟我看，真看得起我，我只好放下作业陪你看，作业明天再说。小明：（高兴）你真够朋友。第三组：学生 C：太好了，我也很想和你一起欣赏，但是现在已经 9 点多了，太晚了，真没办法，我的作业还没完成呢，我们明天一起看好不好。小明（略失望）好吧。师：比较这三组我和小明有着怎样的态度？我：A 写作业 B 看漫画 C 写作业小明：A 很生气 B 高兴 C 有点失望但可以理解学生讨论师：分析一下他们为什么会有这种不同的表现？分析第一种 A 同学敢
3、说“不” ，但是不善于说“不” ，惹得同学很生气，失去了同学的友谊，想到的是自己，没有想到别人的感受。分析第二种情况：B 同学与同学关系好，但是缺乏主见，不敢说不，过分考虑别人的需要，而违背了自己的正当需要分析第三种情况：C 同学敢说不，也会善于说不，有自己的主见，又能考虑到别人的感受，所以尽管小明有一点失望，但还是同意了我的做法。师总结：当我们有正当的理由时，我们可以拒绝别人，但也要理解和尊重别人。只有这样才能得到别人的理解和尊重，并不会因拒绝别人而失去了友情。三、拓展练习自我对照： 1.小组讨论：谈谈自己在学习，生活中有没有不敢拒绝别人或拒绝不当的经历？请说说自己亲身经历的例子 2.汇报交流 3.引导学生如何拒绝说“不” 情景练习 1、我的好朋友要抄我的作业，我该怎样对他说？ 2、我和小华是好朋友，小华很喜欢玩游戏机，放学后经常因为玩游戏机而晚回家，小华欺骗父母说在我家做作业，并要我替她圆谎，我该怎么办？ 3、放学后，陈明约我们几个同学去游泳，我该怎样对他说“不” 4、小梅叫王敏期末考试时给她抄一抄，王敏心里挺害怕的，她该怎么办？联系实际在什么情况下说“不” 总结： 1、手头的事比别人要你做的事更重要的时候 2、别人所要求的事确实违反了自己的意愿或是自己确实做不到

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