辽大版五年级上册心理健康教育第一课开朗大方的我-教案、教学设计(配套课件编号：11997).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：662810

上传时间：2020-07-28

格式：DOC

页数：3

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资源描述：: 1、开朗大方的我教学设计开朗大方的我教学设计教学目标：知识与技能：通过本节课，使学生学会拥有开朗大方的性格。过程与方法：使用讲解，举例使学生清楚的认识到自己的性格，从而变得开朗大方。情感、态度与价值观：培养学生良好的行为习惯，形成积极乐观向上的心态。教学重点：培养学生如何做一个开朗大方的孩子教学难点：能很好的了解开朗大方的孩子教学准备：彩笔，小粘贴课时安排：1 课时教学过程：一激情导入师：上课之前，老师想先问一下大家是怎样理解性格的？生：自由讨论后回答师：那么咱们班同学的性格都是什么样的呢？生：自由发言师：正是由于大家性格各不相同，所以在相处的过程中所采用的方
2、式和方法也各不相同，你们感觉到了吗？生：举生活和学习中的例子师：我想大家都想每天开开心心的，拥有开朗大方的性格，那么，今天咱们就共同来学做开朗大方的人吧。（板书标题）二新授课师：书中的小博士带领我们看了一则小故事，看看哪组小朋友能把这个小故事表演出来呢？生：同学表演师：从这个故事中，你学到了什么？生：自由讨论师：那么，你喜欢故事中哪个小朋友的性格呢?为什么？生：自由讨论师：想变得开朗大方吗？快来参加”变脸大行动”吧. 三小组互动师：同桌一组交流，根据书中的情景进行出题和解题，让出题的哭脸变为笑脸，并表演。四小调查师：刚才大家学习了开朗大方的性格，以及变开朗大方
3、的方式和方法，下面咱们就来个小调查，选出咱们班中的三个开朗小明星。生：自由交流师：请三名同学讲讲自己开朗打秘诀，大家共同来分享一下。五小组互动师：现在你是否已经开朗大方了呢？仔细看 6 页中的小阶段，看看有谁能一路登顶，又有谁还有不足之处，大家开始行动吧。六动手动脑咱们来看一下 5 页中的小博士又给我们带来了什么?对了，开朗邮件，请同学们仿照这个邮件给你最好的朋友发送一个，之后咱们来评选一下谁的邮件最好，也最有意义。七反馈交流通过今天这节课，你学到了什么？板书设计：开朗大方的我变脸大行动开朗小明星教学反思：课堂气氛活跃，学生的表演能力强，通过本课学习，让学生充分认识自己

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