辽大版五年级上册心理健康教育 第五课 向诱惑说“不”-教案、教学设计(配套课件编号：4023e).doc

1、 1 / 3 说说拒绝说说拒绝 教学目标： 1、使学生明白生活中需要拒绝的道理。 2、让学生学会基本的拒绝方法。 3、让学生学会如何面对别人的拒绝，养成正确的价值观。 重难点： 学习如何拒绝及如何应对别人的拒绝 教学准备：课件 课时：1 课时 教学过程： 一、导入 1、出示课件，问：图上的这位年轻人大家认识吗？ 2、介绍哈默：这位叫哈默的年轻人逃难到沃尔逊小镇，他疲惫不堪， 极度饥饿。但是他拒绝了镇长送来的免费食物，表示要劳动才能获得食物。 他用拒绝赢得了尊严，赢得了人生的机会。 二、生活中需要拒绝 1、其实，在生活中需要用到拒绝的地方可不少。这节课我们就来说说 “拒绝” 。 2、交流：回忆一

2、下，你在生活中拒绝过别人吗？为什么拒绝他？ （主观原因：自己不想帮他；客观原因：办不到、可能造成伤害、不 合道义） 3、出示课件，想一想：为什么文中的他们需要拒绝？ 4、小结：生活中需要作出取舍、选择和判断。生活不可能事事都能如 人意，生活中需要拒绝，但有人就是害怕拒绝，不知道怎么拒绝。 （出示课 2 / 3 件，从图中你明白了什么？需要拒绝时不能害怕拒绝） 三、怎样拒绝 1、怎样拒绝既能达到目的又能让人比较愉快地接受呢？拒绝有没有一 些技巧呢？我们来看一个例子： 2、出示课件，读对话。 讨论：文文的拒绝成功吗？为什么不成功？（不够果断干脆） （板书： 果断）文文该怎样拒绝？想一想，说一说。

3、3、有人替文文这样拒绝，大家看他拒绝的方法是什么？（出示课件） 交流总结（板书：讲出原因 作出补偿） 4、出示课件，碰到这样的情况又该如何拒绝呢？ 同桌讨论交流，然后演一演。总结方法（板书：讲清危害 讲明道理） 5、 总结拒绝的措施：拒绝别人首先要态度果断，不要犹犹豫豫，根 据对方的要求，我们或者是讲出原因，作出补偿，或者是讲清危害，或者 是讲明道理。这样，你的拒绝一般是有效而且能让对方理解的。 四、怎样面对别人的拒绝 1、 好了， 我们学会了如何拒绝别人， 同时也要做好被别人拒绝的准备。 一般来说，被人拒绝的感觉是不太愉快的，当我们被人拒绝后，该如何去 想呢？ 2、说说自己的经历过的拒绝和当

4、时的感受和想法。 结合我们拒绝别人的理由，你现在能很好的安慰调整自己吗？ 出示课件：说说天天该怎么想？ 3、小结：理解别人的难处，调整自己的心态。 4、令人尊敬的拒绝 生活中还有一种拒绝，更让我们有一种不一样的感受。例如，前面提 3 / 3 到的哈默的拒绝。其实在我们古代中国也有一个类似的故事，且故事多了 一份壮烈。 出示课件 读故事，说感受，这个饿死的人让你体会到了什么？（骨气，气节） 历史上，像这一类的人也大有人在的，东晋的陶渊明不肯向上级行贿， 宁愿辞去县令职务，回家种田；唐代的伟大诗人李白不肯讨好权贵，写出 了“安能摧眉折腰事权贵 ”的壮烈诗篇。这些人物他们拒绝嗟来之食，拒 绝行贿受贿，拒绝讨好权贵。 看到这样的拒绝，你会生出一种什么样的感受？他们是气节和骨 气是令人尊敬的，他们的拒绝是令人尊敬的。 五、课堂总结 同学们，在这节课中，我们懂得了生活中需要拒绝，学习了如何拒绝 别人，如何面对别人的拒绝。但在生活里，只要我们力所能及，只要不违 背道义，我们还是应该尽量的帮助别人，做一个既懂拒绝又热心助人的好 人。 板书设计： 说说拒绝说说拒绝 办不到 果断 理解别人 造成伤害 讲出原因 作出补偿 调整自己 不合道义 讲清危害 讲明道理 尊敬