辽大版五年级上册心理健康教育 第三课 记忆加油站-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：2004b).doc

1、 记忆加油站记忆加油站 一、教学理念：一、教学理念： 记忆是孩子们学习的重要基础和前提，是心理健康认知 训练的重要部分，孩子们的记忆能力不高会直接影响孩子的 学习能力，会导致孩子们产生错乱感、信心降低等，这样会 直接影响孩子们心理健康的正常发展，现在有一部分学生面 临这样一个问题，在平时的学习和生活当中不能有意识的自 主的利用学习方法来帮助他们记忆，遇到记不住的时候就会 出现困惑失落的情绪，他们不能自主的总结一些方法来帮助 他们记忆，我针对学生在记忆方面的问题，我选择了“记忆 加油站”这个主题，帮助学生总结出一些记忆方法，并利用 这些方法来帮助他们的学习和记忆。 二、教学目标：二、教学目标：

2、1.通过记忆游戏，让学生在记忆游戏和活动当中感受记 忆的快乐和乐趣。 2.通过记忆游戏和活动，让学生在老师的引导下自主的 总结出一些简单的记忆方法，并能运用这些方法来帮助他们 的学习。 三、教学重难点：三、教学重难点： 重点：学生能共总结出这些记忆方法并利用这些方法帮 助他们记忆。 难点：教师如何引导学生自主的总结出记忆的方法。 四、教学方式：四、教学方式：1、游戏 2、讨论 五、教学用具：五、教学用具：课件、纸条 六、教学过程：六、教学过程： （一）、游戏（一）、游戏热身：热身：秘密传传传 1、师：课前三分钟，让我们一起来做一个游戏好吗？ 生：好！ 2 2、老师讲解游戏规则并给第一排的学生发

3、带有一句话、老师讲解游戏规则并给第一排的学生发带有一句话 的纸条，学生进行活动。的纸条，学生进行活动。 （师：这个游戏的名字叫秘密传传传！）课件 （师：这个游戏可有点难度，要求每组第一排的第一个 小朋友从老师这拿到一张小纸条，把纸条上的内容用心记清 楚，然后把纸条还给老师，回到座位上，把纸条上的秘密内 容悄悄地传给后面的同学，依次往后传，记住每个同学只能 将纸条上的内容说一次哦！看哪个小组的小朋友传得又快又 准确！传完的最后一位同学请上台，我们依次站开汇报。） 3 3、最后一排学生分别汇报所传内容，与前面学生对照答 案。 4 4、谈感受：谈感受： 采访游戏不成功的同学： 师：你们这组刚才做游戏

4、没成功，你是什么样的心情？（贴 哭脸） 师：如果再给你一次机会，你会注意些什么？ 生：听清楚！ 生：说清楚！ 生：记清楚！ 不能乱说 师：是呀，这样我们的游戏才会顺利的成功！ 5 5、师：老师觉得在我们的生活当中随时随地都需要我们动 脑记一记。我们的学习生活中什么时候需要你动脑记住的 呢？ 6、要是在平时的生活中记不住了，会产生什么样的后果？ 7 7、看来，我们平时的生活中不能离开记忆呀！记忆对我们 们很重要。（板书：记忆） （二）、导入新课（二）、导入新课 1、今天，苏老师就邀请我们所有的小朋友一起去记忆 的加油站，提高我们的记忆力，为我们的记忆力打打气，加 加油，好不好？（板书：加油站）

5、2、在进记忆加油站之前，想不想测试一下自己的记忆 力？（想）准备好的孩子做端正。（课件） （三）、记忆方法的学习与训练（三）、记忆方法的学习与训练 活动一：活动一： 课件出示课件出示钢笔钢笔、筷子、三脚架、汽车、手套、六边形、小矮、筷子、三脚架、汽车、手套、六边形、小矮 人、旱冰鞋、猫、保龄球是个词语，要求学生一分钟内按顺人、旱冰鞋、猫、保龄球是个词语，要求学生一分钟内按顺 序记住。序记住。 1、师：十样东西，没有任何关系，请在闻短的时间把他们 记住，开始！ 2、好了，测试你们的时间到了，你记住了多少？指名答。 想不想一口气把它背出来。（老师教给学生记忆方法。） 3、现在再看一眼，你能把它们记

6、住吗？ （1）老师念数字，学生背。 （2）你们太厉害了，现在已经能把 10 样东西一口气背出来 了。那苏老师现在考考你们，能不能倒着背？（学生倒背） （3）挑着考你们，你们会不会背？（挑着叫学生背） （4）你们太能干了，顺着背，倒着背，挑着背，你们都能 会，把掌声送给你们自己。 4、那苏老师有个问题了，为什么刚开始的时候，小朋友都 背不出来呢？有时还要停一停呢？ 生：因为我们没有找到秘诀。（窍门、顺序、规律） 板：方法 5、刚开始我们死记硬背，背不了多少，但当我们找到记忆 的方法，一口气就把它背出来了，你觉得记忆的方法重不重 要？ 6、今天苏老师就和你们一起到记忆的加油站，一起给记忆 加加油，

7、在记忆的王国里面，云寻找一些记忆的方法，想跟 我一起来吗？ 活动二：活动二：课件出示课件出示 120012200232003420045200562006120012200232003420045200562006 的数的数 字，要求一分钟记忆，教师看表字，要求一分钟记忆，教师看表。 1、苏老师平时对数字记忆不行，今天就带来一串很长很长 的数字，你们动动脑筋，看怎么样记，才能记住它们？（课 件） 2、时间到，这些数字你们记住了吗？ 3、我请一个同学来背一背 4、你是怎么记住的？ 5、把一长串的资料，分成一部分一部分的记忆，这种记忆 方法就叫分组法。 （板书） 6、现在你能记下来了吗？背给你的同

8、桌听一听。 活动三：活动三：课件出示苹果、拖鞋、辣椒、黄瓜、沙发、菠萝、课件出示苹果、拖鞋、辣椒、黄瓜、沙发、菠萝、 茄子、衣柜、葡萄的图片，让学生在一分钟内记住，可以颠茄子、衣柜、葡萄的图片，让学生在一分钟内记住，可以颠 倒顺序。倒顺序。 1、老师接下来考考你们会不会用分组法，想不想试一试？ 2、我这有一个艰巨的任务，你敢接受吗？ 3、你们的爸爸妈妈在周末的时候，要让你们去超市买很多 的东西，给你们罗列了一张清单，让你们把清单上的所有东 西都 买回家，需要你们把清单上东西全都记住。准备好了 吗？敢不敢接受挑战。（课件） 4、指名说。总结方法。 活动四：活动四： 课件出课件出示月光、老师、女孩

9、儿、作业、椅子、电视机。示月光、老师、女孩儿、作业、椅子、电视机。 要求学生要求学生 1010 秒钟内记住。秒钟内记住。 1、记忆的王国里，不会只有一种记忆的方法，有很多 很多方法，老师这儿有很多词语宝宝，忍不住跳出来想和大 家交朋友，看你们用什么方法把他们记住。 2、想见他们吗？课件出示 3、指名说。你是怎么记住的？ 4、这个孩子真会记，把老师带到了一个故事里面。 5、生说。（老师喜欢你这样编故事。） 6、同学们就像刚才一样，一个一个的词语宝宝把它们 连起来，编成一个故事。在记忆的王国里，这种记忆的方法 叫联想法。（板书） 现在来增加一下难度，这次是八个词语，怎么把它们联现在来增加一下难度，

10、这次是八个词语，怎么把它们联 系在一起呢？你是怎系在一起呢？你是怎么记的？和大家交流一下你的么记的？和大家交流一下你的记忆记忆方方 法吧！法吧！ （四）（四）发散思维。发散思维。 1、苏老师准备了这么多的资料，想把大家难倒，没想到同 学们一下子都能找到方法，把它们全记住了，你们真是太能 干了。 2、苏老师想了解了解，你们平时在学习生活中，运用了哪 些记忆方法来帮肋你们学习的。 3、生:平时我抄几遍就可以背下来了。 师：平时多抄几遍，多重复几遍，你们知道这种记忆方 法叫什么吗？这叫重复记忆法。（板书） 生：背课文时，有不同的规律，例如：颜色啦，排比啦 师：哦，用找特点，找规律的方法，抓重点记 （

11、五）（五）集体游戏：集体游戏： 1、现在苏老师有一段文字，请用上你擅长的记忆方法来记 一记，看谁在最短的时间里把它记住。并给大家介绍一下你 用了什么方法记。（课件） 2、学生展示，并汇报。 （六）（六）课堂小结：课堂小结： 今天在记忆加油站里我们学到了不少东从你们的 脸上就看出来了。 从刚开始做游戏不成功，不开心，难过，可是进处记忆 加油站，学到了记忆方法，这个时候你们的心情是怎样的？ （高兴、兴奋）（贴笑脸） 记忆的方法有很多很多，风们每个人也都有各自的记忆 方法，同时也有记忆小妙招，老师想告诉你的是：没有最好 的记忆方法，只有最适合你的方法，只要合理掌握，对我们 的学习生活都会有很大的帮肋。 （我们用一个改编版的歌曲小苹果来结束这堂课，（我们用一个改编版的歌曲小苹果来结束这堂课，希望希望 你们在今后的学习生活中好好运用记忆方法，学到更多的知你们在今后的学习生活中好好运用记忆方法，学到更多的知 识，去游遍我们的大好河山识，去游遍我们的大好河山） 七、板书设计：七、板书设计： 记忆加油站记忆加油站 分组分组法法 方方 法：法： 联想法联想法 重复法重复法