辽大版五年级上册心理健康教育 第八课 你我是朋友-教案、教学设计(配套课件编号：1498b).doc

1、教学设计教学设计 (一)教育活动目的 1、认知目标：了解朋友之间发生了矛盾后和解的方法。 2、情感目标： 分享和朋友化解矛盾的快乐。 3、行为目标：能主动找朋友和解，重新成为好朋友。 (二)课前准备 ： 心形卡片 课件 音乐找朋友 (三)教学过程 一、暖心活动 ： 1、师：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多 朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决， 说说笑笑，真开心呀！让我们玩一个找朋友的游戏吧！ 2、找朋友游戏,放音乐找朋友. 要求：以组为单位，第一次：3 个同学一组迅速抱成团;第二次：4 个 同学一组迅速抱成团; 第三次：5 个同学一组迅速抱成团。 3

2、、谈一谈 （1）我找到朋友时心里感到。 （2）我没找到朋友时心里感到 。 （学生谈心里感受） 二、介绍你的朋友 同学们有自己的朋友吗?介绍给大家. 老师放轻音乐，学生介绍。 三、情景剧-学会和解 1 师：和朋友在一起，肯定有闹矛盾时,你们是怎么和解的呢? 师板书：学会和解 2、课件出示情境（情境 1：同学甲和同学乙一起玩模型飞机，甲不 听乙的建议，不给乙玩，乙很生气，说甲自私，不和他做朋友了，生 气地走了。 ） （情境 2：同学丙没有经过同学丁的同意，拿丁的新钢笔 用，把钢笔弄坏了.丁很生气，要和丙绝交） (1)乙不再和甲玩的原因是什么？ (2)丙同学又该怎么办呢？请你替他们想想办法。 3、小

3、结方法 同学们， 如果你和朋友之间出现了矛盾， 一定要静下心来想一想， 问题出在哪儿,然后真诚地面对你的朋友，用诚心去化解矛盾。 （板书：真诚） 和解的方法有许多，同学们可以选择适合自己的去做，去努力。 当别人认识到了不足，真诚地向你道歉时，你应当通情达理，宽容待 人，善待朋友也就是善待自己。 （板书：宽容） 出示多媒体： （具体办法:写信；当面道歉；托另外的朋友转告；为朋友做一件 事、 、 、 、 、 、 ） 拓展： 如果你的朋友遇到了以下的情况，你会怎么做呢？ 1手工课上，他忘带剪刀了、 、 、 、 、 、 他考试得了 100 分了、 、 、 、 、 、 、 朋友借了我的故事书，要了很久也

4、没有还、 、 、 、 、 、 朋友向老师告我的状，说我考试时抄别人的、 、 、 、 四、写一写 1 弥补过错朋友之间有了矛盾可以和解，同学之间的小别扭同样 可以和解。如果你和朋友、同学之间有什么不愉快，现在老师给你们 时间，赶紧去化解矛盾，然后勾勾手，再次成为好朋友，你们说好不 好？ 2 老师分发心形卡片，学生填写请求朋友原谅的话。 师：现在就 请你们将卡片送给你的朋友吧！（放音乐， 学生将心形卡片送给朋友。 ） 师：我看到好多同学化解了他们的矛盾，你们能不能大胆地把矛盾说 出来， 再说说是用什么办法化解的？ （师将部分卡片贴到“知心园” 里。 ） 老师祝贺同学们已经化解了矛盾，此时此刻，同学们的心情怎 么样？ 3 师：现在，就让我们找到你的好朋友，一起再玩个游戏吧！ 师 放有节奏的音乐，全班一起做游戏：和朋友一起为一组，按教师示范 的八拍节奏拍打同桌，从肩膀到背部，然后，互相交换，再以相同的 节奏拍打对方。 五、总结 这节课你有什么收获？ 师：有朋友真好！高兴时，有朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧； 困难时， 有朋友来帮助。 当我们学会了和解， 就会获得更深厚的友谊。 只要你们努力，一定会交到更多的好朋友！