辽大版四年级上册心理健康教育 第一课：独一无二的我-教案、教学设计(配套课件编号：70150).doc

1、独一无二的我教学设计 教学目标： 1.让学生从性格、气质、愿望等方面正确认识、评价自己。 2.了解他人对自己的评价，能客观分析对自己不利的评价，冷静面对过高的评价。 3.通过讲解、举例、全员参与明确自己我认识的重要意义在于自我完善。 4.培养学生自信心，增强自我发展的能力。 教学重点：1.是学生能正确认识和评价自己。 2.了解认识自我的途径 教学难点：1.是学生能在正确认识自己的基础上更好的完善自己，提高自信心。 2.让学生敢于在全体同学面前展示自己的风采。 教学准备：彩笔，纸板 教学过程： 1.激情导入： 同学们，听说过上帝造人的故事吗？相传，在上帝造每一个人的时候，就把模子打碎 了，每一个

2、人都是独一无二的。现实生活中也是如此。我们每个人由于生长的环境。所受的 教育程度等诸多原因素的不同。致使每一个人也不尽相同。那么“我是谁？”“我到底有什么 与众不同呢？”你们想知道吗？今天，咱们就来认识一下独一无二的自己。 2.小组互动 活动一.直接从“我的手印”活动导入今天我们的课从一个活动开始。让学生在空白处留 下自己的手印。由于小组的同学进行比较。 师：从刚才的活动中，你学到了什么？ 小结：中国有句俗话“一母生九子，就自个不同” 活动二师：看页的小丫丫给我们除了一道什么题目。 生：动手操作，之后进行比较。 小结：西方有句格言。“世界上没有完全相同的两片叶子。”从刚才的活动中也可发现， 没

3、有完全相同的两个手印和两片叶子。 师：是啊！每个人都是独一无二的，那么，这个独一无二的我到底是怎样的呢？我们 自己了解吗？ 活动三师：同学们，你们自己想过自己到底是怎样的人吗？自己有哪些优点和缺点 吗？想了解自己是个怎样的人吗？ 生：回答 师：咱们一同来认识一下自己吧！ （） 请大家共同完成书中第三页的内容。 （） 请同学介绍一下自己。 （） 大家讨论之后的介绍最接近本人。 .自我检测（比一比，我们哪儿不一样） （）学生参与父母对自己的印象。对自己和他人进行比较： 和同桌相比： 相同之处是： 不同之处是： 和朋友相比： 相同之处是： 不同之处是： （）演示白纸黑点与黑纸白点的故事。 师：（先出

4、示一张画有一个黑点的白纸）同学们你们看见了什么？ 生：一个黑点 师：难道你们没有看见这张白纸吗？眼光集中在黑点上，黑点会越来越大，生活中可 不要这样啊！ 师：（又展示一张黑痣，中间一个白点）同学们你们又看到了什么？ 生：一个白点。 师：太好了，无限美好的未来在等着你们。生活中也是如此，评价自己和别人不能只 把眼光局限在他的缺点，我们更要认识到他的优点。 （3）谈一谈，你同桌的有点吧。 知名谈，其他同学补充 （4）你还想谈谁的优点？能谈谈自己吗？ 小结，师：是啊，世界上没有十全十美的人，每个人身上都有优缺点，不能过高评价 自己，要勇于正视自己的缺点和不足，也不能过低评价自己。不要自卑，看不起自己

5、，要挖 掘自己身上的有点和长处，只有了解自己，才能正确评价自己（看书中第五页小丫丫的一段 话） 讲故事：找同学读 P6 页中的故事。 谈谈通过这个故事你的收获！ 反馈交流：通过今天的这节课，你真正的认识自己了吗？ 作业：为书中的小故事来读写个结尾吧！ 板书设计： 独一无二的我 教学反思：通过本课学习，让学生能正确地看待自己，进行自我评价。 预习好处多教学设计 教学目标： 1.通过本节课的学习，使学生明确预习的重要性。 2.通过活动，让学生养成课前多预习的好习惯。 教学重点：引导学生意识到预习的好处多。从而主动多预习。 教学难点：通过活动，使学生意识到预习的好处，形成课前预习的好习惯。 教学准备

6、：上网搜集课前预习好处多的实例。 教学过程： 1.课前预习 同学们，老师先来检查一下大家的预习情况，把你们搜集到了课前预习好处多的例子 和大家共同分享下。 2.导入 师：请大家看看 P1 页中的情景，课前你经常做这样的事情吗？ 生：自由讨论。 2.小小辩论赛 师：在上课前，咱们先来搞一个小的辩论赛，看看你是赞成课前预习没必要还是课前 预习好处多呢？ 生：自由组合成正反方，短时间的辩论。 师：小总结，通过辩论，可能在你的意识中有了一个结论，那么接下来就让我们共同 来学习“课前预习好处多吧！ 新课教学：1.活动一 师：刚才大家进行了简单的辩论，可能有的人还不太信服，事实胜于雄辩，让我们通 过活动来

7、检验预习的效果吧 活动的准备和要求：准备两篇课文；将学生随机分成甲、乙两组；老师将短文 1 布置 给甲组的同学，将短文 2 布置给乙组的同学，分别进行预习，请甲乙两组的同学自由组合， 分别读短文 1 和短文 2，进行比赛。 师：通过刚才的活动，大家有什么发现，快来说说吧！ 生：自由讨论并作出一个比较全面的总结。 检测 师：在平时的学习过程中，你是怎样预习的？请选出平时已经做到的，在（）里面画?； 选出以后准备做到的，在（）里面画 （1）每天坚持预习第二天要学习的知识内容 （） （2）预习时，善于发现并提出问题 （） （3）做好预习笔记，把不懂得地方标出来 （） （4）课前搜集，整理与学习内容相关的资料 （） （5）预习过后，课堂上仍能认真听讲 （） 小组讨论 师：下面的时间，把你预习的方法说出，与同学们交流一下吧！ 预习小儿歌 课前预习好处多 先知大概勤琢磨 老师讲课解疑惑 扎扎实实学得活 每天坚持这样做 成绩提高真快乐 作业 希望大家在今后的学习中，不论是什么课程，都养成预习的好习惯。 板书设计： 预习好处多 预习辩论赛 朗读比赛 教学反思：学生的课堂气氛活跃，通过辩论的形式，让学生充分展示自己的语言魅力， 激发学习兴趣。