辽大版四年级上册心理健康教育 第一课:独一无二的我-教案、教学设计(配套课件编号:1014b).doc
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1、 辅导目的:辅导目的: 1、帮助学生通过“自我反省和检查”认识自己,了解自己的独特。 2、让学生能从他人的评价中进一步认识自我,了解自己。 3、 通过活动, 客观地认识自我, 知道从别人的反馈中调整言行, 使自知的“我” 与他人所知的“我”更为一致。 辅导理念:辅导理念: 客观的认识自己是自我意识辅导中的一个重要内容。 自我意识是指对自己 存在的觉察,即认识自己的一切,自我意识辅导主要解决“我是一个怎么样的 人”的问题。自我包括“生理自我”、“心理自我”和“社会自我”,小学生对自我 的认识以“生理自我”和“心理自我”为主。对自己做深入的饿评价,认识自己 的独特性,悦纳自我。 学生分析:学生分析
2、: 小学阶段是人的自我意识的客观化时期, 尤其在五年级, 是小学生自我意 识的第二个上升期,从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价 。这时 他们能否正确认识与悦纳自我,直接影响着健康个性与健康心理的养成。处 在这一阶段的学生,思想接近成人,但心理不够成熟,大部分学生对自己只 有表面行为的认识,而从未对自己内部品质做深入评价。有些学生不能客观 的认识自我,对自己有过高或过低的评价。 辅导方式:辅导方式: 1、讨论 2、游戏 3、角色扮演 辅导过程:辅导过程: 一、热身运动:大风吹一、热身运动:大风吹 1、 (播放音乐)同学们,伴着轻柔的音乐,带着快乐的心情,让我们打开心 灵之窗,一起进入心灵
3、驿站。 2、做运动:大风吹。我说:大风吹。你们就问:吹什么?我说:吹男生。就 请男生马上起立说:我是男生。 (以此类推,吹女生、吹自信的人、吹勇敢的 孩子、吹快乐的孩子) 3、引出课题:同学们反应可真快,今天,我们来到心灵驿站要讨论的话题是 如何客观的认识自己,知道自己的饿独特性,有哪些方法帮助我们认识自己 呢? 二、关注自我:我是怎样的人?二、关注自我:我是怎样的人? 1、 引导进入冥想 轻柔地说:同学们,在人生的舞台上,我们也在时时积累着对自己的看法, 心目中从此有了一个“我”, 我是怎么样的呢?闭上眼睛想象一下: 请选择一个 舒服的姿势坐好,感觉一下,我的手放松了,我的肩放松了,一切烦恼
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