辽大版四年级上册心理健康教育 第五课 自信伴我成功-教案、教学设计(配套课件编号：06407).doc

1、自信伴我成功教学设计自信伴我成功教学设计 一、活动理念：一、活动理念： 古往今来的成功人士都具有一个共同的特点，即自信。是自信激励他们走向 了成功。 自信为什么会对人产生如此大的激励作用呢？因为自信是建立在正确认 识自己的基础上的，它促使人们从情感、意识、行为方面接纳自己。金无足赤， 人无完人。每一个人都不是十全十美的，都有短处和长处，都具备某一方面获得 成功的条件。自信可以帮助我们发现自己的长处，从而产生一种积极进取的成就 动机，激励自己去发挥特长，以达到自我实现的目标。 儿童时代是一个人的自信心迅速形成和发展的时期。在心理辅导活动课中对 四年级小学生开展激发自信心的辅导活动，有利于促进儿童

2、自信心的发展。本节 课的目的就是通过多种途径的训练拓展学生的思维，有意识地培养学生的自信 心，促使他们客服困难走向成功。 二、活动目标二、活动目标 1、知识与能力:通过学习,使学生们体会到成功的喜悦;体会到成功的不同意义; 了解自信与成功的双向促动关系;自信是怎样使人走向成功的。 2、过程与方法:通过活动和讨论,帮助学生认识到自己的优势。 3、情感、态度、价值观:通过学习,使学生学会正确评价自我,悦纳自我,帮助学 生树立自信心。 三、学情分析三、学情分析 小学四年级的学生,正处在由低年级到高年级过渡的过程中,一方面,他们觉 得自己已经长大了,又能力做很多事情,但同时很多事情上还要依赖家长和老师

3、, 这样就会产生自卑心理。而且容易受到老师和同学的影响,不能从多方面建立自 信;另一方面,这个年龄段的学生基本是独生子女,家庭的溺爱与关注使他们有过 度的自信,但同时又特别敏感,对周围人的轻视的忽视能感受到,所以又容易产生 自卑心理。 四、活动重点、难点四、活动重点、难点 重点:帮助学生认识到自己的优势,悦纳自我。 难点:使学生了解自信与成功的双向促动关系,增强学生的自信心。 五、活动准备：五、活动准备：黄豆、筷子、表演节目需要的物品，课件。 六、活动过程六、活动过程 （一）游戏导入，揭示课题（一）游戏导入，揭示课题 1、夹黄豆游戏 同学们，你们喜欢做游戏吗？我们一起来做“夹豆”游戏。宣布游戏

4、规则。 游戏规则：每组选出一人监督，其余的同学进行夹黄豆游戏，只能用筷子，把大 盒里的黄豆迅速夹到自己的小盒里， 在规定一分钟的时间内看哪一个学生夹得最 多。 （活动目标）游戏导入，学生互动性比较强，气氛活跃，一开始就有兴趣上这节 课。 2、跳蚤效应 心理学家曾经做了一个实验，将一只跳蚤放入杯中，开始跳蚤一下子就能从 杯中跳出来，然后，心理学家就在杯子上盖了一个透明的盖子，跳蚤任然会往上 跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了，这时，心理学家再将盖 子拿走，跳蚤还能跳出杯子吗？为什么？ 跳蚤再也跳不出杯子了，因为它几次没有跳出杯盖后，便失去了信心，也没 有当初那种积极进取的勇气和动力

5、了，最终还是失败了，在我们学习和生活中也 是如此，要想成功，必先拥有自信。 （出示板书课题：自信伴我 成功） （活动目标） ：创造一个温暖和了解的课堂气氛，能够更直接的揭示课题要求。 （二）初步感知，建立自信（二）初步感知，建立自信 有一种力量可以超越生命的极限，有一种信念可以攀登人生的巅峰，这个人 就是陈进，让我们看看在他的身边发生了什么事情，并思考一个问题：陈进为什 么会成为“飞毛腿”？ （播放飞毛腿陈进的视频。 ） （活动目标）：了解名人因自信而成功的经历，能够更好的联想自身的情况，使 学生了解自信与成功的双向促动关系,增强学生的自信心。） （三）联系实际，加深自信（三）联系实际，加深自

6、信 你有过因自信而成功的经历吗？和我们一起来分享。 （通过小组讨论的形式） （活动目标） ：帮助学生找到自信，并帮助学生认识到自己的优势,悦纳自我。 （四）勾画成长树，了解自身优势 孩子们请将你们的思绪放飞到春光明媚的大自然中，闭目想象，前方有一棵 很特别的树，在它上面挂满了标志着你特别能力和优点的硕果，也挂着你留有缺 憾的花朵，仔细地欣赏它，它是什么样的？ 请同学们拿起手中的画笔按要求勾画“你的成长树” （活动目标）:让学生善于发现自己的优势与不足，更好地弥补自身缺点。 （五）采摘自信果实，展示自信（五）采摘自信果实，展示自信 老师这里也有一颗大树，树上结满了很多果实，他们叫做自信果，谁愿意尝 试摘下来，并按照果实上的要求表演节目。 （活动目标） ：通过展示自己的特长与优势，使学生们体会到成功的喜悦;体会到 成功的不同意义。 （六）总结（六）总结 自信是一根柱子，能撑起精神的天空，自信是一片阳光，能驱散迷失者眼前 的阴影，自信的力量是惊人的，充满信心的人，可以克服万难，自信会陪伴着你 们的成长，让你们一起走向成功。