辽大版四年级上册心理健康教育 第五课 自信伴我成功-教案、教学设计(配套课件编号:600b7).doc
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1、认识自我教学设计 一、教学目标: 知识目标:正确认识自己。 能力目标:培养学生初步用全面的、一分为二的观点认识自己。 情感态度价值观:帮助学生了解自我评价的重要,引导学生全面、 发展地 认识自己,从而形成较清晰的自我整体形象。 二、教学重点、难点 重点:使学生能用全面的、发展的眼光认识自己。 难点:正确地认识内在美与外在美的关系。 三、教学方法: 活动探究法、体验教学法、讨论法。 四、教学过程 环节一:创设情景创设情景 导入新课导入新课 播放“动物比大”的动画片。青蛙为了与老牛、大象比大最 终鼓破了肚皮,我们从中能够得到什么启示呢? 结论:人贵有自知之明,认识自己是非常重要的。由此导入 新课。
2、 设计意图:设计意图: 通过播放动画片,能够充分调动学生的学习热情,并且通过 形象生动的故事情节,让学生感受到:认识自己是十分重要 的。 环节二:通过活动通过活动 提出问题提出问题 (一)自我新认识 请两名同学分别站在讲台的两侧,看老师手中的一张纸,让他 们大声的告诉同自己看到的纸的颜色, 两名同学分别坚持自己 所看到的,分别认为是:黑色、黄色。究竟谁说的对呢?老师 将纸翻转过来:原来这张纸一面是黑色另一面是黄色。通过这 个活动,同学得到什么启示呢? 看问题不能片面,要全面的看待问题。 1、 要全面认识自己。 过渡语:我们看问题要用全面的观点,我们对待自己更应该如 此,不要用片面的观点,我们要
3、全面的认识自己。 环节三:自主探究自主探究 讨论明晰讨论明晰 既然要全面的认识自己, 究竟要从哪些方面认识自己呢?请同 学们看这样一个故事:我在公交车上 讨论:漂亮的姑娘为什么不能令人赏心悦目了? 人的内在美与外在美有什么联系? 通过同学的讨论得出结论: (1)既要认识自己的外在形象,又要认识自己的内在素质。 自己的外在形象,如外貌、衣着、举止、风度、谈吐,自己的 内在素质,如:学识、心理、道德、能力等。 一个人的美应是外在美和内在美的和谐统一, 内在美对外在美 起促进作用。 设计意图:设计意图: 通过对身边事例的讨论,让学生在合作中明确问题,树立正 确的审美观;引导学生关注生活、关注社会。
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