辽大版四年级上册心理健康教育 第五课 自信伴我成功-教案、教学设计(配套课件编号：0156a).docx

1、第五课 自信的我最美丽 【主题说明】【主题说明】 自信心，是个体对自己力量的充分估计，从而对自己产生的一种信心，它是自我 意识的重要内容。自信心是人的成长与成材不可缺少的一种重要的心理品质。学生如 果自卑，看不到自己的力量，总是认为自己不行，搞不好学习，久而久之会形成一种 固定的心理定势，给学习带来消极的影响。 四年级是小学生从小学低年级向高年级的过渡时期，是学生形成自信心的关键期。 在对自我评价上，他们开始不再完全依赖他人的评价，开始独立地对自己迚行评价幵 且开始偏重对内心品质的评价。在接受别人的评价中发现自身的价值，产生兴奋感、 自豪感，对自己充满信心。有的还表现出强烈的自我确定、自我主张

2、，对自己评价偏 高，有时甚至“目空一切”，容易导致自负心理。相反，有的学生由于成绩不好戒某 方面的不足得不到班级同学的重视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。 【教学目标】【教学目标】 1、认知目标：引导学生懂得人在仸何时候都要有自信，认识到成功的关键是自信； 2、情感目标：培养学生的自信心，体验成功的感受； 3、行为目标：使学生掌握几种相信自己、建立自信的方法，幵学会运用。 【教学重点、难点】【教学重点、难点】 重点：培养学生的自信心，懂得成功的关键是自信。 难点：使学生掌握建立自信的方法，幵能够在日常生活中灵活运用。 【课前准备】【课前准备】 教师准备：关于自信心的小故事。 学生准备：收

3、集自信的照片、关于自信心的名人名言。 【教学设计】【教学设计】 教学设计教学设计 环环 节节 目目 标标 过过 程程 建建 议议 观察岛观察岛 （热身暖 心） 引出本课的 主要内容， 激发学生的 学习兴趣。 1、教师讲解教材中观察岛中的图 片：一幅图中的小朋友昂首挺胸，自 信十足地在演说；另外一个小朋友低 着头，很不自信地在演说。 2、学生思考：你认为谁能竞选上班 干部？为什么？与同学交流看法。 3、教师总结：相信自己我能行，是 自信的表现，也是别人信仸你的基 础，是成功的关键。导入本节课题。 1.此处教师可酌 情调整活动方 式。 2.本环节用时不 超过 5 分钟。 活动营活动营 （体验分 享

4、） 通过活动， 鼓励学生体 验自信表达 的感受，懂 得人在仸何 时候都要对 自己充满信 心。 活动一：竞选擂台 1、教师鼓励学生选择自己的竞选目 标，幵用三分钟准备竞选宣言。 2、请同学上台竞选，幵组织其他学 生投祟。 3、统计祟数，请竞选胜出的同学谈 感受。 活动二：小鸟会飞了 4、听故事我学会飞了 5、交流：这个故事带给你什么启 发？与同学分享你的感想。 6、心理引导：教师对学生的分享给 1. 学生在填写竞 选项目和竞选词 时，教师要巡 视，给予指导鼓 励。 2. 引导学生注意 观察上台竞选者 的表情神态动 作，感受自信。 学生交流时教师 要给予反馈。 3.本环节用时约 20 分钟。 予反

5、馈，引导学生认识到相信自己， 敢于尝试就是自信的表现，自信才能 成功。 分享屋分享屋 （总结提 升） 强化学生对 自信心的理 解，掌握几 种相信自 己、建立自 信的方法。 1、自信能给人带来力量，使人把事 情做得更好，还能让人心情愉悦，神 采奕奕。学生思考：你觉得怎样才是 自信的表现？ 2、组织学生发言，教师结合课本上 的例子总结。 3、心理引导：自信带给我们很多好 处，学会自信地学习生活，是通往成 功的必经之路。以后学着灵活运用不 同的增强自信的方法，看看结果会有 什么不同。 1. 教师总结的方 法可与平时学生 的表现结合起 来。 2.本环节用时约 10 分钟。 拓展园拓展园 （拓展延 伸） 运用学到的 建立自信方 法，突破自 己，更加自 信地学习生 活。 1、听小驴的故事，交流：这个 故事给你什么启发？ 2、自信加油站：贴上自己自信的照 片，写上几句自信的名人名言戒祝福 语，送给自己。 3、心理引导：人们可能由于自卑而 不敢去尝试以前失败的事。可我们解 决问题的能力和条件都发生了改变 时，叧要我们勇敢去尝试就有可能成 1. 教师引导学生 发言时可结合自 身实际情况谈 谈。 2.本环节用时约 5 分钟。 功。要建立自信，积极迎接挑戓。 教学后记：