辽大版四年级上册心理健康教育 第五课 自信伴我成功-教案、教学设计(配套课件编号：700ac).doc

1、自信伴我成功 教学目标： 1、通过活动，学生懂得自信是走向成功的阶梯。 2、帮助自己或他人正确面对生活，学习中的困难。 3、建立起努力获取成功的自信。 教学重点，难点： 通过活动，学生懂得自信是走向成功的阶梯。 教具： 小黑板 课件 学具 书 课时： 2 教学过程 一、夹豆的启示 1、让我们做个夹豆游戏，看书上游戏的准备和要求。 2、四人一组进行比赛。 3、议一议：通过刚才的游戏，你成功的原因是什么，没成功的原因 是什么？ 4、以小组为单位讨论，然后每组出一个代表上讲台说说自己的感受 和体会。开课游戏帮助学生建立起努力获取成功的自信。 二、我会怎么做 在平时的生活和学习中，如果遇到以下这些情况

2、，你会怎么办呢？小 组讨论（师巡视） ： 1、上常识课时，老师让同学们自己动手操作，并反复叮嘱不要弄坏 了仪器，损坏了仪器要赔偿，那么，如果真的损坏了仪器，我们从此 就不敢做实验了吗？ 2、学校里举办晚会，同学们推选我为大家表演文艺节目，可是我从 来没有上过舞台， 那么， 我们就这样放弃 “开创第一次” 的机会了吗？ （同学们讨论的很激烈并说出了自己的独特见解， 也有个别同学不敢 发言） 3、教师根据巡视的情况鼓励同学们说出自己的想法。并给刚才不敢 发言的学生机会鼓励发言给予肯定。孩子们都脸上露出了笑容。 三、面对你我的困难 1、分组讨论： （1）在学习、生活中你遇到过哪些困难？ （2）这时我

3、们应该采取怎样的态度才好？你是否鼓励过自己“不要 怕，我能行！ ”并想方设法努力完成任务？ （3）自认为自己什么都不行，什么都不会，什么都干不好的同学， 你觉得自己该怎么办？其他同学该怎么办？ （教师观察：通过刚才的学习，当老师提出这些问题时，孩子们的脸 上表现出来的是与往日不同的信心满满） 四、活动小结 1、每人写出或找出两句自己最满意的喜欢的自我激励的口号，然后 读熟，默默记在心里。 2、请同学们轮流站到队列的中央，用尽全力把自己的口号喊出来！ 相信自己吧!你的力量是无限大的。自信会帮主你走向成功！ 五、作业： 想一想自己原来没有成功的一件事，现在去试试，看看能否成功。 六、板书设计： 自

4、信伴我成功 夹豆游戏 四人一组 我会怎么做 面对困难 相信自己 努力尝试 一定成功 小学( 心理健康 )教学设计 课题 学会赞美 课时 3 教学 目标 1、了解称赞他人，会给别人带来什么样的作用。 2、学会怎样去夸夸别人。 3、体会赞美他人和被他人赞美的美好感受。 教学 重点 了解称赞他人，会给别人带来什么样的作用，学会怎样去夸夸 别人。 教具 小黑板 课件 学具 书 教 学 过 程 一、故事导入 1、师述情景园屠格涅夫因为赏识一名青年的小说，逢人便称赞他， 使这位青年找回了自信和人生的价值，并成了著名的作家的故事。 2、请学生想一想：屠格涅夫给托尔斯泰最大的帮助是什么？ 3、每当得到他人的赞美时，我们都会反复回味，心里特别兴奋。你 有过同样的感受吗？请你说一说或者演一演。 4、请同学们上台讲一讲，演一演。 二、活动与体验 1、请老师夸夸我，然后和同学分享自己的感受。 2、找出同桌的 5 个优点并给予赞赏，听听同桌说的感受。 3、6 人一组，任意推选一个同学开始游戏。这位同学赞赏某位同学 的优点，然后大家猜猜该同学赞赏的对象是谁。然后由被赞美的对象 开始赞美另一个同学，依此类推。 4、玩过游戏之后，交流一下感受。 三、总结全文 1、从今天这节课上，同学们有什么收获，请把收获写上留言板。 2、大家一起来读读 “留言板”上的内容。 板书： 学会赞美 老师 父母 同学 朋友