辽大版四年级上册心理健康教育 第四课 面对挫折我不怕-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:a5a5c).doc
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1、笑对挫折笑对挫折教学设计教学设计 一、一、 设计理念:设计理念: 1 1、现实和未来都要求人们从小学会认知,学会做事,学会共同生、现实和未来都要求人们从小学会认知,学会做事,学会共同生 活,学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说,如果没有较活,学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说,如果没有较 高的心理素质,就很难适应高的心理素质,就很难适应 2121 世纪的激烈竞争。另外,现代社会世纪的激烈竞争。另外,现代社会 的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压 力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。力
2、和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。 设计此次活动,旨在让学生懂得不但要有强健的体魄,有获取设计此次活动,旨在让学生懂得不但要有强健的体魄,有获取 信息、加工信息和应用信息的能力,更要有健康的个性心理品质和信息、加工信息和应用信息的能力,更要有健康的个性心理品质和 良好的社会适应能力。良好的社会适应能力。 2 2、现代社会,独生子女过分受父母的宠爱,心理、现代社会,独生子女过分受父母的宠爱,心理承受能力普遍较低,承受能力普遍较低, 教育中存在的一些误区使得原本心理承受能力差的孩子承受着过重教育中存在的一些误区使得原本心理承受能力差的孩子承受着过重 的学习压力, 导致小学生的
3、耐挫力不容乐观。 在教育心理学的指导下,的学习压力, 导致小学生的耐挫力不容乐观。 在教育心理学的指导下, 调查分析小学生耐挫力的现状, 探讨小学生耐挫力差的形成原因, 采调查分析小学生耐挫力的现状, 探讨小学生耐挫力差的形成原因, 采 用多种策略实施预防、 辅导、 矫治, 促进小学生心理的健康和谐发展。用多种策略实施预防、 辅导、 矫治, 促进小学生心理的健康和谐发展。 本次活动课, 通过一系列活动让学生明白心理健康方面的一些道本次活动课, 通过一系列活动让学生明白心理健康方面的一些道 理,以便于他们更好地指导自己的行动。理,以便于他们更好地指导自己的行动。 二、活动目标:二、活动目标: 1
4、 1、引导学生正视挫折,它是生活中常见的现象,关键在于怎样正确、引导学生正视挫折,它是生活中常见的现象,关键在于怎样正确 认识挫折。认识挫折。 2 2、通过经典故事,使学生懂得挫折也是人生可贵的财富。、通过经典故事,使学生懂得挫折也是人生可贵的财富。 3 3、通过真实、通过真实的事例,使学生知道战胜挫折要有迎难而上、坚韧不拔的事例,使学生知道战胜挫折要有迎难而上、坚韧不拔 的意志。的意志。 4 4、通过创设的情境减轻心理压力,调节情绪的几种方式。、通过创设的情境减轻心理压力,调节情绪的几种方式。 三、活动重难点:三、活动重难点: 1 1、通过学习和探讨加深学生对“挫折”的认识。、通过学习和探讨
5、加深学生对“挫折”的认识。 2 2、辨证地看待“挫折” ,从而树立正确的人生观。、辨证地看待“挫折” ,从而树立正确的人生观。 3 3、能运用一些恰当的方式方法疏通“挫折”带给自己的心理压力,、能运用一些恰当的方式方法疏通“挫折”带给自己的心理压力, 变压力为动力。变压力为动力。 四、活动准备四、活动准备: : 1 1、课件。、课件。 2 2、学生奖品。、学生奖品。 四、活动过程:四、活动过程: (一)游戏导入,拉近你我(一)游戏导入,拉近你我 1 1、热身游戏:、热身游戏:鸡蛋变凤凰鸡蛋变凤凰 师:同学们,今天老师带你们玩一个有趣的游戏。游戏的名字是师:同学们,今天老师带你们玩一个有趣的游戏
6、。游戏的名字是鸡鸡 蛋变凤凰蛋变凤凰 。请听清楚游戏的方法 。请听清楚游戏的方法:全体同学先蹲下作为鸡蛋,而后:全体同学先蹲下作为鸡蛋,而后 相互找同学进行猜拳。 赢者进化为小鸡, 而后猜赢者找同是小鸡的同相互找同学进行猜拳。 赢者进化为小鸡, 而后猜赢者找同是小鸡的同 学再猜拳,猜赢者进化为大鸡,而后再找同是大鸡的同学猜拳,猜赢学再猜拳,猜赢者进化为大鸡,而后再找同是大鸡的同学猜拳,猜赢 者进化为凤凰,猜输者退化为鸡蛋,以此类推。者进化为凤凰,猜输者退化为鸡蛋,以此类推。 2 2、学生交流游戏感受。、学生交流游戏感受。 师:在游戏中我们并不是一帆风顺,也会遇到不顺心,也会失败,这师:在游戏中
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