辽大版四年级上册心理健康教育 第四课 面对挫折我不怕-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：f4c58).doc

1、 1 教学目标： 1、情感、态度与价值观：帮助学生以积极的态度面对挫折，学会 正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形 成能够经受考验的健康心理。 2、知识与能力： (1)学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。 (2)通过活动，了解挫折对个人成长的重要性,体会感受挫折，掌 握承受挫折、战胜困难的一些方法。 3、过程与方法： 通过小组成员的独立思考、合作、讨论交流等，使学生不仅在知 识上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。 教学重点： 1、通过学习和探讨加深学生对“挫折”的认识。 2、能运用一些恰当的方式方法，疏通“挫折”带给自己的心理压 力，变压力为动力。 教学准备： 1

2、、课件 2、情景表演两只小兔等 活动过程 一、游戏导入，感受挫折 1、同学们，今天我们要进行一次扳手劲比赛 2、请胜利的同学做一个动作，请失败的同学也做一个表达你此刻 心情的表情 3、小结：伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的 情绪表现。今天我们一起来聊聊关于挫折这个话题。 二、认识挫折 1、在刚才的活动中，我们有部分同学已感受到了失败，这就是挫 折，在我们的生活中常会遇到。 2 2、小调查： 在你的记忆中，印象最深的一次挫折或者失败是什么？ 当时你的心情是怎么样的？ 如果用颜色表达，你会用什么颜色？ 集体交流、总结。 三、战胜挫折 1、故事天地 故事第一部分：两只小兔在森林快乐的

3、玩耍，不小心掉进了路边 的陷阱里，陷阱离地面还有一定距离，但这足以让两只小兔体验到什 么是灭顶之灾。 提问：如果你是那只掉进陷阱里的小兔，你会怎么想？怎么做？ 故事第二部分：一只小兔想：完了！完了！离地面这么高，我是 永远也出不去了。唉另一只小兔却没有沮丧、放弃，而是不断地告诫 自己： 上帝给了我坚强的意志和战胜困难的勇气， 我一定能够跳出去。 它每时每刻都在鼓足勇气、鼓足力量，一次又一次奋起、跳跃 生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗中。 故事第三部分：不知过了多久，勇敢的小兔经过不懈的努力和奋 斗终于换来了自由的那一刻，它从陷阱里奋力地跳了出来，重新回到 了地面，而那只悲观失望的小兔，

4、却没有机会逃离险境，永远地留在 了陷阱里。 提问：听了这个故事后，你喜欢那一只？想对它说些什么？（交 流）你想对另一只小兔说什么呢？（交流） 2、心灵撞击 同学们，你知道有哪些人能勇敢地面对挫折，在挫折中奋起的事 例？ 活动：猜猜他是谁？（贝多芬、桑兰、张海迪）你还知道哪些承 受挫折后取得成功的事例吗？（林肯生平简介） 过渡：向贝多芬、桑兰、张海迪等等一些人都能在困难面前不低 3 头，以积极的心态去面对，你们呢？ 3、同桌交流： 说说自己遭遇了挫折后，你采用什么方法让自己快乐起来？（理 智、宣泄、升华） 4、教你一招 每个人在前进的道路上都会遇到这样或那样的挫折，只有不畏艰 险，勇于战胜挫折，

5、你才会进步，下面每个小组将用自己的表演，教 你几种战胜挫折的方法。 （1）正确认识挫折：考试失利 （2）化悲痛为力量：爸爸妈妈离婚了 （3）摔了跟头之后，要弄明白原因：班长竞选失败 （4）不必为一件事而伤心，去做自己拿手的，重树信心：演讲比 赛失败 6、故事感悟 挫折是人生的一大财富，只有经历挫折才会走向成熟，下面让我 们一起来听听蝴蝶的启示 此时的你心里在想什么？最想说些什么？ 7、读一读自己收集的喜欢的抗挫名言。 四、总结 在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功。不经历风雨怎 么能见彩虹？只要我们以积极、健康的心态去面对困难和挫折，就可 以做到“不在失败中倒下，而在挫折中奋起” 。没有登不上的山峰，也 没有趟不过去的河流。最后老师送给大家一首阳光总在风雨后 ，让 我们一起勇敢地面对挫折，做生活的强者。