辽大版四年级上册心理健康教育第十课角色变变变-教案、教学设计(配套课件编号：10051).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：662447

上传时间：2020-07-28

格式：DOC

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资源描述：: 1、教学目标： 1、认识到换位思考在人际交往中的作用； 2、能初步体验到他人被嘲笑、误会时的心情； 3、在同伴交往中运用换位思考的技巧；教学准备：多媒体课件、视频、角色头像教学过程：一、贺卡的启示 1、我喜欢我选择出示四张贺卡，让学生选择一张自己喜欢的贺卡，并说明理由引导语：下个月的第二个周日就是母亲节了，我们有些小朋友提前做了贺卡准备送给妈妈，下面请你们认真看看并挑选一张你们最喜欢的贺卡。教师点评：看来同是选择贺卡，不同的人会有不同的选择，并且都有自己的理由，我们把这种思考问题的方式叫做“站在自己的角度思考” 。 2、我们喜欢，我们选择自由讨论，每个小组只能选一张贺卡引导
2、语：刚刚只是让你们选择出自己最喜欢的一张贺卡，这很容易，如果是一个小组选择一张呢？下面前后四人小组讨论，每个小组只能选出一张贺卡，组员也可以不放弃自己的选择。小组成员商量后由一名代表做汇报选择出了哪种？统一：大家的意见是怎样统一的？一开始就统一吗？不统一：为什么选择不出来？教师点评：我听到了虽然有同学一开始选择的是其他，但他在听取别人的意见之后，会觉得别人说的也有道理，看来站在别人的角度考虑问题，才能达成一致的意见，如果我们每个人都坚持自己的意见，就没有办法达成共识，这就是我们思考问题的另一种方式：站在他人的角度思考问题。揭题：如果我们站在他人的角度思考问题，又会有怎样的收
3、获呢？让我们来走进今天的心理课-假如我是他，我能换位思考二、多目与大雄 1、播放录像片段 A 引导语：下面我们来看一段视频，这段视频来自于动画片多啦 a 梦，它是讲大雄的班上来了一个转学生多目的故事，他的各项成绩比大雄差，大雄就趁机笑他、欺负他。（1）学生观看录像并思考问题：大雄看到比自己差的多目是怎么想的？他是站在谁的角度来思考问题？（2）学生在四人小组内讨论：如果你是当时的多目，你会有怎样的感觉？请你想一想，说一说想法：我是不是很笨、很没用情绪：伤心、失望、生气做法：我自己要更努力/我不和大雄做朋友了/打骂大雄我希望被尊重、被平等对待 2、播放录像片段 B 引导语：后来哆啦 a 梦借给了大雄一个 “角色转换电视机” ，让大雄看到自己是多目时的情景，我们一起来看看（1）边看边思考：大雄后来是怎么想的？怎么做的？他是站在谁的角度思考问题？（2）学生分组讨论并汇报（3）追问：如果大雄一直站在自己的角度来看问题，后果会怎样？三、总结提升在平时的学习生活中，当事情发生时，大多时候，我们都习惯只从自己的角度去考虑，我们以后不妨尝试换成对方的角度去考虑，也许，会让我们的同学交往更愉快哦！

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