辽大版四年级上册心理健康教育 第六课 学会赞美-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：70c4b).doc

1、学会赞美“戴高帽” 认知目标：明白赞美是一种支持，是一种力量，认识到赞美的社会功能，使学生勇于赞美。 能力目标：在学习生活中学会善于发现他人的优点，并以欣赏的眼光与其交往，学会真诚地 赞美他人。 情感目标：通过真诚地赞美他人，促进同学间的相互肯定和接纳。 【活动对象】小学 4 年级学生 【活动时间】40 分钟 【活动准备】多媒体课件、 “心灵寄语”卡片 【活动过程】 一、导入 教师：孩子们今天你们真精神，看一个个小腰板挺得直直的，就像春天里的小树苗。听见老 师这么说你的心情怎么样？ 学生： 教师：看见同学们这么高兴，老师也很开心，老师准备了一个关于戴高帽的笑话，大家愿不 愿意听?（学生们表现出

2、很大的兴趣） 边出示课件边讲述下面的故事： 话说从前，有个京官要去外地任职，就去和他的老师道别。 老师细心叮嘱道： “外面的官不容易做啊，应当谨慎些。 ” 京官恭敬而自信地回答道： “我准备了一百顶高帽，逢人就送他一顶，不至于有关系不融洽的 人。 ” 老师生气： “我们以正直的原则侍奉上级，给别人做事，何须这样?” 京官： “天下像老师您这般不喜欢戴高帽的人，能有几人呢?” 老师： “你的话也不是没有道理。 ” 京官离开老师后对别人说： “我原本有一百顶高帽子，现在只剩九十九顶了。 ” 老师提问：通过这则小故事，大家有什么感想呢? 学生：人人都喜欢被戴高帽 教师：看到大家这么积极踊跃地发言，老

3、师真高兴!是啊，有谁不喜欢戴高帽呢?我们今天的 活动主题就是与戴高帽有关的，请看（屏幕出示： “戴高帽” ）大家有没有注意到，戴高 帽这三个字上加了引号? 学生：嗯。 教师：也就是说，这里的“戴高帽”是不同于故事中京官的戴高帽方式的。我们的活动规则 是这样的：在“戴高帽”的时候，请大家用第二人称的语气，同时要表现出真诚。我们今天 活动的目的在于通过“戴高帽”的方式让大家学会赞美（屏幕出示：学会赞美） 。接下来，我 们通过一个活动来让大家明白怎么去真诚地“戴高帽” 。请大家闭上眼睛 你瞧，有一位大朋友俊杰正向教室这边走来，远远地看去，他穿了一套笔挺的西装，走近一 看，原来他还穿了一双崭新的皮鞋。

4、 教师：大家睁开眼睛，现在我们要给俊杰“戴高帽” 。开始! 学生 A： （态度很诚恳） 学生 B： （说完偷笑了一下） 学生 C： （态度很诚恳） 教师：谁的“戴高帽”是真诚的? 引导学生明白 A 同学虽然态度诚恳，但是所表达的内容是不真实的；B 同学虽然表达的 内容客观，但是态度不诚恳；C 同学的表达比较符合真诚的“戴高帽” 。真诚地“戴高帽”既 表现在所表达的内容真实、客观，又表现在表达的语气要诚恳。 （课件出示） 二、热身训练给老师“戴高帽” 教师：既然人人都喜欢被“戴高帽” ，老师也不例外，现在请大家给老师戴戴高帽，好不好? 学生： 学生： 教师：听到大家给我戴的高帽儿，老师非常地开心

5、，也很激动。老师相信如果你们给自己的 同学也这样“戴高帽”的话，他们也会像老师一样开心的。接下来我们就要开始“戴高帽” 了，请大家再回忆一下我们的活动规则。 三、开始“戴高帽” 教师：大家都明白要怎么“戴高帽”了，那么现在请一位同学到中间来，其他同学要努力说 出他的优点。注意，大家必须说优点，而且态度要真诚，可不能毫无根据地吹捧哦。 说完后，请被“戴高帽”的同学说出自己的感受，哪些优点是自己知道的，哪些优点是自己 以前没有发现的。 学生： 请给别人“戴高帽”的同学说出在给别人“戴高帽”时自己的感受。 学生： 教师：大家表现得非常棒，看来大家有一双会发现的眼睛，能够及时发现别人的优点，现在 对大

6、家的表现鼓励一下。 （鼓掌）接下来，我们分为 4 个小组，大家以同样的方式给小组同学 “戴高帽” ，尽可能使每一个小组同学都被戴过高帽。 （小组活动） 四、分享与讨论 整体交流，分享彼此的感受体会。 教师：大家的表现很好，尽管在刚开始给别人“戴高帽”的时候，有点不习惯，觉得不好意 思，但是通过这次活动，大家都能够自然地给别人真诚地“戴高帽” 。其实真诚地“戴高帽” 就是一种赞美，赞美是发自内心的对于美好事物表示肯定的一种表达。赞美的力量很大，可 以激发同学们的信心，促进同学间的相互肯定和接纳。 五、拓展延伸 教师：我们不但有一双会发现美的眼睛，还要有一颗会感受美的心灵。社会就像一个大家庭， 每

7、一个家庭成员都在自己的平凡的岗位上谱写爱的乐谱。 让我们由衷的赞美他们。（课件出示） 生：发言。 教师：赞美不仅可以用口头语言来表达还可以书面语言表达。现在我要发放心灵寄语卡片， 写下对你最疼爱的人的赞美。谁是最疼爱你的人那？（生： ） 你把这张卡片交给他，相信他一定会很高兴。 六、感情升华 今天学了这么多，你们说赞美的力量大不大。好，现在就让我们来感受一下赞美的力量吧。 （配乐朗诵） 赞美，如同一支歌，能奏出和谐悦耳的乐章。 赞美，如同一首诗，优美而典雅，能陶冶情操。 赞美，如同一束温暖的阳光，能照亮人们的心灵。 赞美，如同一条涓涓的细流，能滋润人们的心田。 赞美，是一种艺术，营造出积极上进的氛围。 赞美，又是一种进步的动力，能鼓励和鞭策人们不断攀登新的高峰。 七、小结 我们应该学会在适当的时候欣赏和赞美别人。赞美除了用语言、掌声，还有很多方式： 如一个赞赏的眼神。一个 OK 的手势等，看似简单，却传递出真情。在平时生活中我们要多 一些赞美，少一些批评，我们的生活会更美好。