辽大版四年级上册心理健康教育 第六课 学会赞美-教案、教学设计(配套课件编号:d48aa).doc
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1、心理健康活动课学会赞美教学设计心理健康活动课学会赞美教学设计 【设计理念】【设计理念】 心理学家研究证明:希望得到尊重和赞美,是人们内心深处最大 的愿望。小学三年级学生已初步具有自我意识,十分关心同学对自己 的评价,更希望得到同学的赞赏。可是,很多学生在与周围的同学合 作或相处得不成功,除去智力的原因,很多的原因是忽略了对别人的 赞美和欣赏,不会在适当的时候欣赏和赞美别人,而做一个快乐的人 的前提是真诚地赞美和欣赏别人,以至于赞美生命中的一切。因此, 依据学生心理特点我确定设计了学会赞美这次辅导活动,以培养 学生积极赞美别人,肯定别人的意识和能力,让快乐的心态伴随孩子 的成长。 【辅导目标】
2、1.认知目标:学会发现别人的优点,让学生认识到赞美别人在人 际交往中的魅力。 2.情感目标:让学生体验到赞美和赞美别人的快乐,与人友好相 处。 3.能力目标:通过本节课的活动,掌握一些赞美别人的方法和技 巧,提高赞美他人的能力。 【辅导重点】通过活动,掌握一些赞美别人的方法和技巧,能 赞美身边的每一个人。 【辅导难点】引导学生理解赞美不是虚假的“讨好”,是真实 的心声吐露,同时懂得赞美要有针对性,要自然,具体,不失时机。 【辅导方法】故事法、游戏体验法、活动法 【辅导对象】三年级学生 【教学准备】多媒体课件、赞美卡 【辅导时间】40 分钟 【辅导形式】心理健康教育团体辅导课 【辅导过程】 首先
3、是课前活动 : 上课前,为了给学生营造一个宽松、和谐的氛围,我有意识的对 学生进行赞美,例如: “孩子们真精神! ” “你今天穿的衣服真漂亮。 ” “你的声音真好听! ”今天老师给你们留下了怎么样的印象呢? 一、激发兴趣,感受赞美(5 分钟) 同学们喜欢听故事吗?老师今天给大家带来一个我非常喜欢的 故事和大家分享,爱听故事的小朋友要准备好咯! 1讲述故事。长颈鹿的烦恼 在美丽的大森林里住着许多小动物。有喜欢在树上跳上跳下的 小猴子,有活泼可爱的小松鼠,有憨态可掬的小熊,还有长着长长脖 子的长颈鹿有一天,长颈鹿和好伙伴们一起玩捉迷藏的游戏。捉 迷藏的游戏可有意思呢!大家玩得非常高兴。可是,长颈鹿
4、发现小伙 伴们总能够一下子找到自己。长颈鹿摸着自己的长脖子直叹气。喔! 都是我的长脖子你们的脖子多好呀!) 2师:听到长颈鹿的话,你们猜一猜它的好伙伴们会对它 说些什么呢?(师生交流) 师:长颈鹿不喜欢自己长长的脖子。可是它的朋友们都喜欢它的 长脖子。因为它们经常把长脖子当成滑滑梯、秋千架长颈鹿的长 脖子给小动物们带来了许多的欢笑、快乐。你们看,长颈鹿听到小伙 伴们的赞美可高兴了。赞美在生活中可重要了。真心地发现他人的长 处,真诚地赞美他人,可以让我们觉得这个世界更加美好。今天,就 让我们一起学会赞美吧。(板书) (设计意图:通过一个有趣的故事,让学生从中体会赞美的重要性并激发(设计意图:通过
5、一个有趣的故事,让学生从中体会赞美的重要性并激发 其学会赞美的欲望。)其学会赞美的欲望。) 二、小品引路,学会赞美 1.表演小品谁最会夸 教师导语:的确,赞美的力量很大,人生缺少了赞美,就缺少了 前进的动力。 是不是所有自己认为好的赞美别人都能被他人接受呢? 请三位学生表演表演小品谁最会夸。 小张考试没考好,趴在桌子上哭了。这时第一位同学小远来到他 的身边说:这次题难,我这么优秀才考了 93 分,你已经很不错了, 小张:我就是不如你!这位同学说:“你还身体强壮啊!”小张更生 气了:“我一点儿也不壮!” 第二位同学来了,问明情况,说:“你不是舞蹈二级吗?”小张 一脸茫然的看着他说:“早的事了,呜
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