辽大版四年级上册心理健康教育第九课我是情绪的小主人-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：c06d0).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：662393

上传时间：2020-07-28

格式：DOC

页数：1

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资源描述：: 1、活动设计理念：活动目的设计： 1使学生明白情绪具有两极性：愉快的积极的情绪和不愉快的消极的情绪。 2帮助学生掌握一些处理不良情绪的方法，提高学生对情绪的自我调控能力。活动过程设计：一情境聚焦： 1、引领学生在聆听中思考：面对学习与考试的压力，我们怎样调控自己的情绪，怎样用科学的方法来解决自身的心理问题。从而自然引出本节课我是情绪的小主人的主题。通过对现实生活经历的感悟来导入，既可使学生的注意力迅速由课外转移到课堂，又可以使学生迅速进入学习的兴奋状态，为创设良好的课堂氛围，实现课堂教学的目的提供了前提。 1、教师导入，板书：我是情绪的小主人 2、教师创设情境，让学生感受情绪。
2、 3、教师引导学生例举自己在生活中曾有过的各种情绪体验。 4、教师小结，点明情绪具有两极性：愉快的积极的情绪和不愉快的消极的情绪。二活动平台：活动（一） “笑一笑” 活动规则：类似“击鼓传花“游戏，音乐声停，手中拿物未传出去的同学，就讲一件近来自己遇到的不快乐的事，其他同学想办法逗他笑，帮他消解不愉快活动（二）情绪手掌图 1活动准备：学生每人准备一张纸和一支笔。 2活动规则：（1）教师指导学生把自己的左手描画在纸上，并画好手指甲。（2）学生把生活中自己曾体验过的不愉快情绪写在手指甲上，并把产生这种不愉快情绪的原因写在手指上。（3）学生自己或与同学商讨想办法来消解不愉快的情绪，并把想出的好方法写在掌心上，这样就绘制出了自己的情绪手掌图。三心灵小屋：学生或教师谈谈这节心理健康辅导课的感受和收获板书设计：我是情绪的小主人情绪手掌图（略）愉快积极不愉快消极

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