辽大版四年级上册心理健康教育 第六课 学会赞美-教案、教学设计(配套课件编号：11b49).doc

1、赞美的力量 理念目标 从学生实际情况出发，根根据年龄特点，特意设计了赞美的力量这节课，本课开放 性很强，孩子应该很感兴趣。通过这样的活动课能使自负的孩子学着发现别人身上的优点， 看到自己的不足，自己从狂妄自大中走出来。自卑的孩子通过别人的赞美，认识到自己的优 点， 从而树立自信， 从自卑的阴影中走出来， 进而为建立一种轻松和谐的人际关系打下基础。 教学目标 1、 通过情景设计，学生认识到赞美的力量。 2、 通过游戏，学生感受到被赞美的快乐和自信的心理体验。 3、 通过角色扮演和活动体验，学生初步掌握赞美的技巧和方法，并能试着用真诚积极的态 度去赞美别人。 教学重难点 重点：通过游戏，学生感受到

2、被赞美的快乐和自信的心理体验。 难点：通过角色扮演和活动体验，学生初步掌握赞美的技巧和方法，并能试着用真诚积极的 态度去赞美别人。 教学方法：情景设计、脚色扮演、活动体验。 教学过程： 课前谈话（）故事导入，初步赞美 师： 孩子们， 今天老师给大家带来了一个故事短片， 咱们一起来看看吧！ 大家一定要看仔细， 听得认真。 （放视频，放到被解雇那块儿暂停） 师：故事讲到这里请大家猜一猜，老板会怎么做呢？ 生：略 师：好，大家先保留自己的想法，咱们到故事中看看老板到底是怎么做的。 （继续播放故事） 师：谁说说老板是怎么做的呀？ 生：老板不仅没批评她，而且还鼓励女员工。 师：在老板的鼓励和赞美之下，这

3、个女员工又将会怎样做呢？大家猜一猜。 生：接着在这儿工作或者回家。 师：咱们接着看视频，看女员工究竟是怎么做的。 师：女员工是怎么做的谁说说？ 生：又干了 16 年。 师：是啊！当女员工在百般自责，并且在别人眼里一无是处的处境之下，老板送给他的却是 一句真诚的鼓励和赞美，而女员工竟然用了足足 16 年的时间来汇报老板的这句赞美，可见 “赞美的力量”可真大。 师；那么，在我们的生活中，对赞美的理解又有多少呢？赞美到底能带给我们什么呢？这节 课我们就来深入的体会一下“赞美的力量” 。 （二）体验学习 （1）体验赞美 星云中大奖 游戏规则 下面找一个同学到前面抽奖，从箱子中抽出一张纸条，看谁幸运能被

4、抽到，被抽到的同学有 奖将会受到同学的赞美、夸奖，然后老师对她进行赞美，并让他谈谈被赞美的心情是 怎样的？受到赞美后以后会怎么做？（时间允许就多让同学们参与） 。由于时间关系，没有 被抽到的同学不要遗憾，咱们课下再完成吧！ （大家在日常生活中受到过别人的夸奖和赞美 吗？说说你被赞美时的感觉好吗？） （2）学习赞美 过度语： 师：大家都体验过被赞美的感觉很快乐，能给人以信心和力量，那么我们怎样赞美别人才能 给人带来快乐和力量呢？下面我们从两组表演中去寻找答案。 提醒大家在演得的过程中一定 要认真看。大屏幕提示三个问题：1、两组表演分别沿了什么？2、你更喜欢哪一位老师的角 色呀？为什么？3、你觉得

5、怎样赞美别人比较好？ （演员四个学生，两人扮演学生，两人扮演教师） 教师 1：张小磊，老师通过这段时间对你的了解，发现你是个人才，学习那么好，文章也写 得好，凭你的写作水平可以当作家了，歌唱得比刘德华还好听！ 学生： （不好意思的表情和动作给人感觉像犯了错误似的）老师您过奖了吧？我没有您说得 那么好呀！ 独白： 我哪有那么好呀？不就是作文竞赛得了两次奖吗， 会唱几首歌就比刘德华唱得还好了 吗？真是的！老师是在夸奖我吗？怎么连看都不看我一眼？还绷着个脸。 教师 2、张小磊同学，老师通过这段时间对你的了解，发现你真是个天才，那么踏实好学， 写作方面也很有天赋的，上次征文比赛你又获奖了，还会唱那么多

6、歌，以后可得帮助咱们班 的同学们呀！ 学生： （自豪，高兴的表情）谢谢老师的夸奖，老师您放心吧，我一定按照您说的去做。 独白：老师又夸奖我了，我要继续努力，争取更好！ 师：剧中演了什么呀？你觉得剧中谁更会赞美呀？你认为怎样去赞美别人比较好呢？ 出示大屏幕：态度要诚恳、面带微笑、看着对方、发现优点、实事求是、真诚赞美！ （三）实践体验 同学们通过刚才的表演了解到了赞美的方法和技巧， 我们生活中好多人和事都等待着我们去 赞美呢，赶紧带上你赞美的小“妙招”到我们的小组训练营中去试试吧。可以赞美小组内的 同学，也可以赞美我们的老师，还可以赞美我们的父母。赞美的时候小组成员一定要注意观 察，认真听。推选

7、出小组内最会赞美的代表到前面给大家展示一下， （展示再次总结方法） 。 （四）总结提升 过度语： 好， 我们的小组赞美训练营界限到这儿， 其实， 我们生活中到处都是我们的训练营， 只要我们善于发现，勤于思考，我们就能学会赞美的技巧。 师：同学们，这节课你们觉得过得怎么样？有神没收获呀？ 生：体会到了被别人赞美的快乐，也懂得怎样去赞美别人了。 师：怎样去赞美别人呀？（看大屏幕） 师：嗯，同学们都有收获， ，被别人赞美收获了快乐，收获了自信和力量，赞美别人同样也 能收获快乐， 这样的乐事我们何乐而不为呀？我们就要像故事中的老板一样善于捕捉别人身 上的优点，真诚的去赞美，其实，在我们人生的轨迹中，世间的万事万物都有值得我们去赞 美的地方， 愿我们大家随时随地都能把这份赞美的快乐带给别人， 当然赞美别人的同时不要 忘记赞美一个永远都不会离开你的朋友你自己， 因为它能使你在成长的道路上变得更自 信，更出色！ 同学们，请不要吝惜你的赞美，因为赞美是春风，它能使人温馨和快乐，请不要小看 你的赞美，因为赞美是力量，它能给人自信和希望。赞美更是心灵的阳光，没有阳光，我们 就不能茁壮成长。愿赞美的阳光沐浴我们成长，愿赞美的力量激励我们前行。 赞美的力量 体会： 快乐 自信 方法： 不同角度 发现有点 实事求是 真诚赞美 面带笑容 看着对方