辽大版四年级上册心理健康教育 第八课 合作大本营-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：91aff).doc

1、合作大本营（第一课时）合作大本营（第一课时） 一、学情分析一、学情分析 小组合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一。 随着合作学习 的深入开展和小组评价机制的运行， 个别组员因为懒散或不遵守纪律 等原因，影响了合作小组的成绩提高。部分组员不愿意跟落后同学一 组，埋怨甚至排斥拖后腿的同学。后进生被轻视、被嫌弃，对学习丧 失自信，得过且过，甚至自暴自弃。 二、教学目的二、教学目的 1、认识每个组员对小组来说都是一份不可或缺的力量，每个同 学都是班集体的一份子。 2、引导学生发现并发挥彼此的优点，团结协作，共同进步。 三三 、教学重点教学重点 本次教学活动的重点在于让学生认识到每个同学都有自己的优

2、点，学会尊重、包容同学，认识到合作就是让每个组员发挥自己的优 点，认识到团结力量大。 四、教学难点四、教学难点 学会包容别人的缺点，发挥每个同学的智慧和力量，体会合作的 快乐和重要。 五、五、 课前准备课前准备 1、学生自制一张心形卡片。 2、PPT 课件。 六六、教学形式、教学形式 ： 游戏、讨论等 七七、教学年级：、教学年级： 四年级 教学过程教学过程 一、一、激趣导入，出示课题。激趣导入，出示课题。 二、二、环环相扣，体验环环相扣，体验感悟感悟运用运用 （一）热身活动：盲人闯关（一）热身活动：盲人闯关 1、第一轮游戏：盲人独立穿过障碍 教师讲述游戏规则 （1）盲人（由蒙眼的学生扮演）穿过

3、障碍物，到达指定终点。 （2）盲人可以触摸障碍物，但不能移动障碍物； 2、第二轮游戏：盲人在“小雷锋”的引领下穿过障碍 （1）可以牵手，可以给予语音提示； （2）两轮游戏作对比。 3、小记者分别采访盲人和“小雷锋”。 （1）盲人谈两次穿过障碍的内心感受。 （2）“小雷锋”谈为什么要帮助盲人，助人后心情如何。 4、小结：得到别人的帮助是幸运的！是快乐的！助人者同样感受到 快乐！世界上最伟大的力量就是同心合力！ 设计目的：初步体验帮助别人和被人帮助的感动。 （二）品味故事（二）品味故事 小故事大道理之一：三个和尚动画 1.1.三个和尚后来为什么没水喝呢？ 2.2.怎样做才能有水喝？ 3.3.教师小

4、结：团结合作才会双赢。 小故事大道理之二：丑小鸭（片段） 1、出示丑小鸭刚出生时的一段经历： 过了好几天,蛋才慢慢裂开,钻出一只又大又丑的鸭子。 他的毛灰 灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鸭”。 丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他。哥哥、 姐姐咬他， 公鸡啄他， 猫吓唬他。 丑小鸭感到非常孤单。 他钻出篱笆， 伤心地离开了家。 讨论： 1、公鸡、猫和丑小鸭的哥哥姐姐做得对吗？为什么？ 2、假如丑小鸭生活在我们身边，你会如何对待他？ 3、学生交流。 4、教师小结：丑小鸭如果生活在我们身边，他一定不会孤单，不会 伤心，他一定会快乐地成长。因为每个人都尊重他，关心他。 设计

5、目的：体验童话故事中的虚拟人物不被接纳的悲伤。调动学生 内心的积极情感。 （三）游戏：心心相连（三）游戏：心心相连 1、出示游戏规则：在心形卡片上写下同学的优点，不能重复。 2、交流：对照心形卡片上所写的优点，谈谈自己的感受。 5、教师小结：我们手牵着手，心连着心，帮助每一个人认识自己的 优点，并且发挥出来，那就是“合作”的理想境界。 （四）游戏：同舟共济（四）游戏：同舟共济 1、出示游戏规则： （1 1）每 7 人一组，每组一张大报纸，把大报纸视为大海中的一条船。 （2 2）7 人必须同时站在船上，脚不能落在“船”外，必须同生死共 命运。 （3 3）登船后至少保持 3 秒钟。 2 2、学生开始挑战。 3 3、“同舟共济”这个游戏，给了你什么启示？ （五）解决实际问题（五）解决实际问题 1、提出问题：在小组合作学习中，有些组员嫌弃成绩比较差、纪律 比较松散的同学，认为他们拖后腿。你对此有什么看法呢？ 2、学生交流。 三、开阔视野，三、开阔视野，升华主题升华主题 1、知识万花筒：蚂蚁世上最团结的动物 2、升华主题，名言共勉： 谁要是蔑视周围的人，谁就永远不会成为伟大的人。 集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。