2019年秋部编本人教版小学四年级语文上册20-陀螺课件.pptx

1、 你能通过听声音猜一你能通过听声音猜一猜，这是哪一种游戏吗？猜，这是哪一种游戏吗？人教版 语文 四年级 上册第一课时第二课时第一课时 陀螺陀螺是我国民间最早的娱乐工是我国民间最早的娱乐工具之一，形状上半部分为圆形，下具之一，形状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多用木头制成，现代方尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转。或利绕，用力抽绳，使直立旋转。或利用发条的弹力旋转。用发条的弹力旋转。高洪波高洪波，诗人、散文家，诗人、散文家，先后出版过先后出版过大象法官大象法官吃石头的鳄鱼吃石头的鳄鱼少女和少女和泡泡糖泡泡糖等儿童诗集，

2、散文等儿童诗集，散文集集悄悄话悄悄话获全国第三届获全国第三届儿童文学优秀作品奖。儿童文学优秀作品奖。dngxunbnghnshui朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍钉钉铁铁旋旋转转兵兵金金恨恨不得不得帅帅气气wmi妩妩 媚媚chkuychuho彻彻底底溃溃 败败誉誉荣荣丑丑豪豪自自陋陋旋旋 况况 兵兵 败败尤尤仍仍预预品品 丑丑 豪豪帅帅否否恨恨溃溃fuxunkungbngbiyurnghnshuiykupnchuho左右左右 结构结构上下上下 结构结构否否况况旋旋帅帅品品丑丑败败 尤尤溃溃豪豪兵兵仍仍预预恨恨独体独体 结构结构加一加加一加：予页预氵贵溃换一换：换一换：很恨字理识字：字理识字：

3、丑chu “丑丑”字甲骨文的字形字甲骨文的字形像一只鸟的爪子。后多用作像一只鸟的爪子。后多用作地支第二位。简化字把地支第二位。简化字把“醜醜”合并为合并为“丑丑”。况kung不要写成“氵”情况尤yu不要多写撇尤尤龙龙比一比：识字游戏识字游戏滚动的陀螺滚动的陀螺旋风预料溃败荣誉自豪顾名思义：顾名思义：从名称想到所包含的意义。从名称想到所包含的意义。课代表课代表,顾名思义顾名思义就是某一科目的代表。就是某一科目的代表。不伦不类：不伦不类：指不像这一类，也不像那一类，形容指不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。不成样子或不规范。她那身打扮，怎么看都是她那身打扮，怎么看都是不伦不类不伦不类。

4、摇头晃脑摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。形容自得其乐或自以为是的样子。本本课指别人的陀螺自以为是，认为能击败我的陀螺。课指别人的陀螺自以为是，认为能击败我的陀螺。嘲笑嘲笑：形容用言辞笑话对方。形容用言辞笑话对方。本课指别人笑本课指别人笑话话“我我”的陀螺丑陋。的陀螺丑陋。预料预料：像指事前作出的推测。像指事前作出的推测。这件事是否成功并非我能这件事是否成功并非我能预料预料。不动声色不动声色：在紧急情况下，说话、神态仍在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。跟平时一样没有变化。形容非常镇静。面对严厉的考官面对严厉的考官,他他不动声色不动声色,神情镇定自如神情镇定自如。

5、按照提示理清课文思路：按照提示理清课文思路：说陀螺说陀螺（）陀螺）陀螺得陀得陀螺螺（）陀螺）陀螺（）陀螺）陀螺整体感知整体感知轻声自由地朗读课文，把每一自然段标上序号。做做斗斗悟悟 课文先写（课文先写（），再写），再写（），最后写（），最后写（），），说明了人不可貌相，海水不可斗量的道理。说明了人不可貌相，海水不可斗量的道理。我和朋友比赛我和朋友比赛我的陀螺战胜了我的陀螺战胜了 想一下，课文先写什么，再写什么，最后写什么？我的陀螺被嘲笑丑陋我的陀螺被嘲笑丑陋课堂演练课堂演练一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。sh fu yu qz horng rn（）（）（）（）yo tu hung no

6、b k y lio（）（）是是 否否尤尤 其其仍仍 然然摇头晃脑摇头晃脑不可预料不可预料自豪自豪二、连一连。二、连一连。xun kung rng fu bng bi chu ku否否 旋旋 况况 兵兵 败败 仍仍 溃溃 丑丑 三、课文说明了什么道理？用原文回答。三、课文说明了什么道理？用原文回答。人不可貌相，海水不可斗量。人不可貌相，海水不可斗量。字词听写字词听写 上节课，我们上节课，我们知道了本课主要写知道了本课主要写“人不可貌相，海水不可斗量人不可貌相，海水不可斗量”。现在我。现在我们要深入了解课文，一起去感受这个深刻们要深入了解课文，一起去感受这个深刻的道理。的道理。第二课时互动课堂互动

7、课堂 朗读课文，找出作者说陀螺的段落，仔细读一读，思考：作者在说陀螺的时候，心情是怎样的？(课后第一题)说陀螺 在我的故乡，陀螺在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作不叫陀螺，叫作“冰尜冰尜儿儿”，顾名思义，就是，顾名思义，就是冰上的小家伙冰上的小家伙。喜爱喜爱 无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打毫无怨言地让你抽打，在冰面上在冰面上旋转、舞蹈旋转、舞蹈。冰尜儿带给我无冰尜儿带给我无限的乐趣。限的乐趣。抽冰尜儿的小抽冰尜儿的小伙伴们，都伙伴们，都爱比个爱比个高下高下。他们往往各。他们往往各站一角，站一角，奋力奋力抽转抽转自己

8、的冰尜儿，让自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。它朝对方撞去。奋勇搏斗奋勇搏斗赛陀螺每次都是赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风体重个大的一方占上风。我厉害 我从小就不甘人后，更我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败岳家军，一战即败。于是四。于是四处寻找木头，为削制得心应处寻找木头，为削制得心应手的陀螺，就差没把椅子腿手的陀螺，就差没把椅子腿拿来拿来“废物利用废物利用”了。为此了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。不肯住手。做陀螺不服输的个性，为不服输的个性，为后文斗陀螺做铺垫后文斗陀螺做铺垫为了做陀螺为了做陀螺想尽办法想尽办法

9、幽默诙谐幽默诙谐 然而一个孩子无然而一个孩子无论如何是削不出高质论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间曾有很长一段时间我我的世界堆满乌云的世界堆满乌云，快快乐像过冬的燕子一般，乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到飞到一个谁也看不到的地方去了的地方去了。为没有高质量的为没有高质量的陀螺而懊恼，不高兴。陀螺而懊恼，不高兴。比喻句比喻句 形象地写出形象地写出了了“我我”得不到得不到陀螺的陀螺的郁闷心情郁闷心情，从中表达了对陀从中表达了对陀螺的螺的酷爱酷爱之情。之情。风筝，让我们的心飞翔在无边无际风筝，让我们的心飞翔在无边无际的天空中。的天空中。你觉得快乐还像什么？仿

10、写比喻句。你觉得快乐还像什么？仿写比喻句。快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。不到的地方去了。一幅绚丽多彩的图画，那美丽的图一幅绚丽多彩的图画，那美丽的图画让我难以忘怀。画让我难以忘怀。快乐像快乐像快乐像快乐像得陀螺 我的叔叔，一位很有我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于这消息曾使我一整天处于恍惚恍惚的状态，的状态，老老想象着那想象着那只陀螺只陀螺英武英武的的风姿风姿。高兴高兴神志不清；精神不集中。神志不清；精神不集中。期待期待叔叔的礼物不错！叔叔

11、的礼物不错！叔叔的礼物很符合我的心叔叔的礼物很符合我的心意，我很满意。意，我很满意。既然叔叔送“我”的礼物很好，那这个不错的陀螺到底是什么样的呢？自由朗读第7自然段，画出相关语句。这只陀螺这只陀螺圆且光滑，如同一枚鸭蛋圆且光滑，如同一枚鸭蛋尤尤其当我看到这枚其当我看到这枚“鸭蛋鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！突出了突出了“我我”得到喜得到喜欢的陀螺，想要与朋欢的陀螺，想要与朋友一战的急切心情。友一战的急切心情。跃跃欲试跃跃欲试斗陀螺 我的陀螺刚一露面，我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。

12、就招来了一顿嘲笑。该平的不平该平的不平该尖的不尖该尖的不尖没有能力没有能力相斗相斗士气大减士气大减机智、灵活骄傲、不可一世一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺大陀螺摇摇头晃脑头晃脑，挺挺着肚皮着肚皮冲冲过来。过来。不动声色不动声色地闪躲地闪躲拟人拟人 我的陀螺个头我的陀螺个头小，却小，却顽强顽强得出奇！得出奇！明明被明明被撞翻在一边，撞翻在一边，一扭身又照样旋转一扭身又照样旋转起来起来。它圆头圆脑，。它圆头圆脑，好像好像上下左右都能上下左右都能找到支撑点找到支撑点似的。似的。大陀螺在这个始终立于不败之大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。

13、地的对手面前，彻底溃败了。溃败 这真是个辉煌的时刻！我尝到了这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的意中获得的“荣誉荣誉”，虽然小如微尘，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了了直到现在我还能兴致勃勃地写直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字下这些文字，便是一种有力的证明吧！，便是一种有力的证明吧！陶醉许久陶醉许久 虽然胜利小如微尘，但对于作者这样虽然胜利小如微尘，但对于作者这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情。一件事情。为什么直到现在“我”还能

14、兴致勃勃地写下这些文字？我的冰尜儿我的冰尜儿在童在童年的一个冬日里，给了我年的一个冬日里，给了我极大的极大的欢乐欢乐和由衷的和由衷的自豪自豪。这真应了一句古话：这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗人不可貌相，海水不可斗量。量。陀螺带给我陀螺带给我很多的快乐很多的快乐 由斗陀螺这由斗陀螺这件事想到人生哲件事想到人生哲理：理：人不可貌相，人不可貌相，海水不可斗量海水不可斗量。悟陀螺品味“人不可貌相，海水不可斗量”比喻不能只根据相貌、外表判断一比喻不能只根据相貌、外表判断一个人个人，如同海水是不可以用斗去度量一，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。样，不可根据某人的相

15、貌就低估其未来。“我我”的陀螺虽小，但机智、灵活，使的陀螺虽小，但机智、灵活，使自己立于不败之地自己立于不败之地。不能只根据外貌评估一个人不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。的才能、品质和行为。你如何理解“人不可貌相，海水不可斗量”？(课后第三题)结构梳理结构梳理陀陀 螺螺说陀螺说陀螺做陀螺做陀螺得陀螺得陀螺斗陀螺斗陀螺悟陀螺悟陀螺欢乐欢乐自豪自豪人不可貌相人不可貌相海水不可斗量海水不可斗量 本文按照（本文按照（）、（）、（）、）、（）、（）、（）、（）、（）的顺）的顺序讲了自己童年时候发生的趣事，从而得出序讲了自己童年时候发生的趣事，从而得出（）的深刻道理。）的深刻道理。主题概括主题

16、概括说陀螺说陀螺做陀螺做陀螺得陀螺得陀螺斗陀螺斗陀螺人不可貌相，海水不可斗量人不可貌相，海水不可斗量悟陀螺悟陀螺 一只小鹿觉得自己的腿太细了，根本配不上自己美丽的外表，正想着，忽然，一头狮子向它跑过来要吃它。小鹿转身就跑，它有力地长腿把狮子远远地甩在后面了。小鹿非常后悔，它没有想到那么细的长腿竟然能让它狮口逃生。拓展延伸拓展延伸1.1.远处小山在云雾中若隐若现。（远处小山在云雾中若隐若现。（）2.2.快乐像过冬的燕子，飞到谁也看不到的快乐像过冬的燕子，飞到谁也看不到的地方去了。（地方去了。（）一、判断下面句子是不是比喻句。一、判断下面句子是不是比喻句。课堂演练课堂演练 1.1.这使我士气大减，

17、只是在一旁抽打，不敢向任这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人（何人（）。）。2.2.一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我（一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我（）。）。二、选词填空。二、选词填空。挑战挑战挑衅挑衅挑战挑战挑衅挑衅三、按顺序排列下面的句子，用序号表示。三、按顺序排列下面的句子，用序号表示。（）我高兴地手舞足蹈，恨不能马上和朋友一战高下。）我高兴地手舞足蹈，恨不能马上和朋友一战高下。（）于是我四处寻找木头，就差没把椅子腿拿来用。）于是我四处寻找木头，就差没把椅子腿拿来用。（）做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木等。）做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木等。（）我的冰尜儿

18、虽然丑，但却是战无不胜的。）我的冰尜儿虽然丑，但却是战无不胜的。（）叔叔答应我送我一个冰尜儿做生日礼物。）叔叔答应我送我一个冰尜儿做生日礼物。1 12 23 34 45 5谢谢观赏编后语 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况

19、下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2023-7-3最新中小学教学课件512023-7-3最新中小学教学课件52谢谢欣赏！