辽大版四年级上册心理健康教育 第六课 学会赞美-ppt课件(配套教案编号：40327).ppt

1、 思考： 面面对对同一件事，同一件事， 结结果一果一样吗样吗？为为什什么么？ “不论何时何地，仁慈、友善、和蔼“不论何时何地，仁慈、友善、和蔼 终究是要比愤怒和暴力强出许多。”终究是要比愤怒和暴力强出许多。” 生活中的情景故事生活中的情景故事 1、他们之间发生了什么事情？、他们之间发生了什么事情？ 2、为什么他们最后、为什么他们最后 握手言和了握手言和了? 宽容友善宽容友善 生活中的情景故事生活中的情景故事 史海拾贝史海拾贝“六尺巷”的启示六尺巷”的启示 清代宰相张英和叶侍郎毗邻而居清代宰相张英和叶侍郎毗邻而居,两人同在京城为两人同在京城为 官。叶家修墙院占了张家三尺地面，张老夫人为此修官。叶

2、家修墙院占了张家三尺地面，张老夫人为此修 书送到京城。张英作诗回复：书送到京城。张英作诗回复：“千里修书只为墙，让“千里修书只为墙，让 他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。” 张老夫人接信后立即令家丁将院墙让出三尺。叶家深张老夫人接信后立即令家丁将院墙让出三尺。叶家深 感惭愧，也将院墙后退三尺。感惭愧，也将院墙后退三尺。 “六尺巷”的启示六尺巷”的启示 1.这个故事给我们什么启示这个故事给我们什么启示? 2.如果张英和叶家互不相让如果张英和叶家互不相让 能导致什么结果能导致什么结果? 这个故事给我们的启示是这个故事给我们的启示是: :

3、可能导致的后果有可能导致的后果有: 大打出手大打出手,酿成惨剧酿成惨剧 打官司打官司,让官府来裁决让官府来裁决 邻居之间老死不相往来邻居之间老死不相往来 看完了看完了这个这个故事，大故事，大 家有什家有什么么感想？感想？ 下面的事情如果发生下面的事情如果发生 在你的身上，你会怎样在你的身上，你会怎样 想？怎样做想？怎样做 事例一：事例一：A A和和B B是同桌是同桌，一次数学测试的试卷一次数学测试的试卷 发下来了发下来了，A A考了考了6262分分，他急忙问他急忙问B B考了多少考了多少， B B没有告诉他没有告诉他。课间时间课间时间，A A偷偷看了偷偷看了B B的试卷的试卷， 原来他只考了原

4、来他只考了5959分分。A A于是很骄傲的对于是很骄傲的对B B说：说： “哈哈哈哈，原来你考了个不及格啊原来你考了个不及格啊！”这时这时，C C 对对A A说：说：“我考了我考了9595分分，你和他差不多啊你和他差不多啊，才才 及格有什么好骄傲的啊及格有什么好骄傲的啊！”假如你是假如你是A A，你会你会 怎样想怎样想？怎样做怎样做？ 温馨提醒：温馨提醒： 别光顾笑话别人，先笑话自己。学会理解他人的心情。别光顾笑话别人，先笑话自己。学会理解他人的心情。 几则故事说明了什么几则故事说明了什么? ? 讨讨 论论: : 生活离不开宽容友善生活离不开宽容友善 友善是什么呢友善是什么呢? 有爱走遍天下有

5、爱走遍天下 那么大家知道“那么大家知道“love”的真正的意思吗？的真正的意思吗？ L O V E Listen Excuse Obligate Valued 倾听倾听 感恩感恩 尊重尊重 宽恕宽恕 还还有有许许多多问题问题想想问问同同学们学们 “我是一个宽容的人吗？”我是一个宽容的人吗？” “我身上有不宽容的影子吗？”“我身上有不宽容的影子吗？” 反省自己 “曾经发生的那件事情，我觉曾经发生的那件事情，我觉 得当时自己不够宽容得当时自己不够宽容” 宽容度自我测试法宽容度自我测试法 请请根据根据实际实际情情况况，选择选择“ “经经常”、“有常”、“有时时”和“很少”和“很少”这这 三三个个答案

6、中的一答案中的一个填个填入每入每题题后的括后的括号内号内，并并根据得分根据得分进进 行分析。行分析。 1. 你你是否一想起很久以前感情上的是否一想起很久以前感情上的伤伤害就忿忿不平？害就忿忿不平？ 2. 你你是否嘲笑或是否嘲笑或贬贬低低与你与你意意见见不一致的人？（不一致的人？（ ） 3. 你你是否特是否特别别留意留意别别人是支持人是支持你还你还是反是反对你对你？（？（ ） 4. 你你是否因是否因为为一点一点头头痛、腰痛、脖子痛以及身体其痛、腰痛、脖子痛以及身体其它它 部位的无部位的无关紧关紧要的疼痛就痛苦不安？（要的疼痛就痛苦不安？（ ） 5. 晚晚上上躺躺在床上在床上你你是否回想白天是否回

7、想白天与与人人发发生生争执争执的情的情 景？（景？（ ） 6. 同同学学是否指是否指责你过责你过分敏感？（分敏感？（ ） 7. 你你是否是否认为认为有必要有必要对伤对伤害害你你的人的人进进行行报复报复？（？（ ） 8. 你你能原能原谅对你态谅对你态度很坏的人度很坏的人吗吗？（？（ ） 9. 你你是否感到是否感到你你在家里或在家里或学习学习上所付出的努力上所付出的努力 没没有得到有得到赏识赏识？（？（ ） 答案及答案及说说明：明： 选择选择“ “经经常”的得常”的得3分，分，选择选择“有“有时时”的得”的得2分，分， 选择选择“很少”的得“很少”的得1分。分。 宽容度自我测试法宽容度自我测试法

8、得得915分，分，说说明明你你是一是一个个特特别宽别宽宏大宏大 量的人，很少因量的人，很少因为为感情上受到感情上受到伤伤害而害而烦恼烦恼。 由于由于你宽你宽宏大量的性格，使宏大量的性格，使你你很很乐乐于于与与朋友朋友 友好相友好相处处。 得得1621分，表明分，表明你既你既不是一不是一个个特特别宽别宽 宏大量的人也不是一宏大量的人也不是一个个容易容易记记仇者，仇者，当你发当你发 现现自己滋自己滋长长了有害的情了有害的情绪时绪时，你你通常可以在通常可以在 它发它发生之前就克服生之前就克服它它，使，使你你不置于沉不置于沉缅缅于无于无 法解法解脱脱的沮的沮丧丧和和怀怀恨的情恨的情绪绪之中。之中。 得

9、得2227分，那分，那么你么你可能是一可能是一个个容易容易记记 仇的人，采取不公正的仇的人，采取不公正的态态度是度是你烦恼你烦恼的根源。的根源。 你你要要学会学会原原谅别谅别人，否人，否则你则你的身心的身心健康健康将将受受 到到损损害。害。 换个角度，世界大不一样换个角度，世界大不一样 今天看到这样几幅图片：今天看到这样几幅图片： 心理学中有一些很有意思的图，往往带给我们心理学中有一些很有意思的图，往往带给我们 很多欣喜，也带来很多值得思考的东西。很多欣喜，也带来很多值得思考的东西。 下面和大家一起分享：下面和大家一起分享： 首先看一下这幅图，你看到的是什么？首先看一下这幅图，你看到的是什么？

10、 下面一幅图，名字叫做下面一幅图，名字叫做“天使与魔鬼天使与魔鬼”，你看到的是天使还，你看到的是天使还 是魔鬼呢？是魔鬼呢？ 再来看看这幅图再来看看这幅图 老巫还是少女？老巫还是少女？ 也许你会说，很明显嘛，是只青蛙，那么现在请你换个角度看一下，也许你会说，很明显嘛，是只青蛙，那么现在请你换个角度看一下， 你发现你发现了什了什么么其他的其他的东东西西吗吗？ 再来看下一幅图再来看下一幅图 站在对方的立场上考虑问题：换位思考站在对方的立场上考虑问题：换位思考 小组讨论、发言 我要怎样 做一个友善的人？ 借给别人一块橡皮、一支钢笔，是友善； 把餐桌上的汤往别人面前挪一点，是友善； 捡起别人掉落在地上

11、的本子，是友善； 安慰哭泣的同学，是友善； 每天遇到人主动打招呼，是友善； 公交车上给怀孕的阿姨让座，是友善； 为灾区的人民捐上零花钱，是友善； 耐心地给问路的人指路，是友善； 不踩一片草，是友善； 不折一朵花，是友善； 珍惜一张纸，是对树的友善，是对森林的友 善，是对小鸟的友善，也是对熊大、熊二的 友善； 请请同同学们谈学们谈一一谈谈收收获获 希望同学们在这堂课后有所感悟！ 待人友善是在以后生活学习中不可少缺的一种美德。 生活是一面镜子。当你面带友善走向生活是一面镜子。当你面带友善走向 镜子时，你会发现，镜中的那个人也正镜子时，你会发现，镜中的那个人也正 满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态满

12、怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态 度面对它时，你会发现，镜中的那人也度面对它时，你会发现，镜中的那人也 正向你挥舞拳头。人生在世，请拥有一正向你挥舞拳头。人生在世，请拥有一 颗友爱之心，保留一份友善之情吧！颗友爱之心，保留一份友善之情吧！ 快乐人生作业快乐人生作业 1.每天每天对对身身边边人多微笑三次，把人多微笑三次，把欢乐传递欢乐传递下去。下去。 2.每天花五分每天花五分钟钟想想自己想想自己拥拥有的，有的，试试着去感恩。着去感恩。 3.每天做一件每天做一件帮帮助他人的好事。助他人的好事。 4.每天每天锻炼锻炼身体一次。身体一次。 5.每天每天称赞别称赞别人的人的优优点，点，并尽并尽量去量去学习学习。 6.为别为别人的成人的成绩绩鼓掌，而不去嫉妒。鼓掌，而不去嫉妒。