5-应用一元一次方程-“希望工程”义演-学案1 （北师大版）七年级上册数学 .doc

1、教师课堂教学导学案教师课堂教学导学案 备课组 七年级 数学组 主备教师 参备教师 执课教 师 执课班级 执课时间 年 月 日 导学内 容 5.5 应用一元一次方程“希望工程”义演 导学目 标 1、明确有关分配问题中两个未知量之间的关系，初步认识合理选元的重要性 2、能借助图表分析复杂问题的数量关系，建立方程解决实际问题 考点 能力点 进一步熟练掌握列一元一次方程解应用题的一般方法步骤， 学会用图表分析数量 较为复杂的应用题 导 学 过 程 一、创设情景一、创设情景： 举手说一说自己有关“希望工程”的知识，讲解“希望工程”的作用和意义，引 入课题 二、二、新知探究：新知探究： 1某文艺团体为“希

2、望工程”募捐组织了一场义演，共售出了解 1000 张票，筹 得票款 6950 元成人票和学生票各售出了多少张？(成人：8 元；学生：5 元) 想一想：上面问题中包含哪些等量关系？ 成人票数学生票数1000张 成人票款学生票款6950元 2.设售出的学生票为 x 张，填写下表： 学生 成人 票数（张） 票款（元） 设所得的学生票款为 y 元，填写下表： 学生 成人 票数（张） 票款（元） 读题，思考，找等量关系，填表，小组交流，全班交流 示题，组织交流出示范例解答（略） 3看一看这两种方法哪一种较为简单？你从中学到了什么？ 三集体探究三集体探究 1在以上问题中，如果票价和票的总数不变，票款能不能

3、是 6930 元或 6932 甲组人数 乙组人数 4x人 元？为什么？如果可能，成人票比学生票多售出多少张？ 思考讨论，尝试解答示题，辅导矫正，组织讨论交流 小结：解答的结果一定要代入实际问题中去检验如果与实际问题不符，则 要检查是否解答有误或是不可能发生 四、试一试：四、试一试： 小明用 172 元钱买了两种书，共 10 本，单价分别为 18 元、10 元每种书小明 各买了多少本？ 独立思考解答；辅导，组织交流评价。 五、课堂小结：五、课堂小结： 本课时你学到了什么？（思考回顾，举手回答；指名口答，补充完善） 【要点】1图表法分析应用题 2结果代入实际问题中去检验 课堂教学导学案练习设计 1

4、、学校团委组织 65 名团员为学校建花坛搬砖，初一同学每人搬 6 块砖，其他年级同学每人 搬 8 块，总共搬了 400 块砖，问初一同学有多少人参加搬砖? （只设出未知数，列出方程， 不作解答） 2、我市某企业向玉树地震灾区捐助价值 26 万元的甲、乙两种帐篷共 300 顶。已知甲种帐 篷每顶 800 元，乙种帐篷每顶 1000 元，问甲、乙两种帐篷各多少顶?（完整解答） 3、已知甲、乙两个课外兴趣小组共有人数 54 人，两个小组的人数之比是 4:5，问两个小组 的人数？ 解 ： 设 甲 组 人 数 为4x人 ， 则 _ 根 据题 意 ， 可 列 方程: _ 4、甲乙两人身上的钱数之比为 7:

5、6，两人去商店买东西后，甲花去 50 元，乙花去 60 时， 此时他们身上的钱数之比为 3：2，则他们身上余下的钱数分别是多少? （完整解答） 5、 小月花 8 块钱买了两瓶饮料， 其中果汁饮料比汽水饮料贵 2 元/瓶， 问汽水饮料单价多少? 若 设 汽 水 饮 料 的 单 价 为 元 / 瓶 ， 则 _ ， 可 列 方 程 : _. 6、某次数学竞赛共 15 道题，答对一题得 4 分，答错一题扣 2 分，若某学生全部做完之后只 得了 36 分， 则该学生答对了_题. 7、爷孙俩下棋，爷爷赢一盘记 1 分，孙子赢一盘记 3 分，下了 8 盘全部分出了胜负后，两 人得分相同， 则他们各赢了多少盘? 若设爷爷赢了盘，则_，可列方程 _. 8、把 1400 元奖学金分给 22 名获奖者，一等奖每人 200 元，二等奖每人 50 元，求获得一等 奖人数. 教学反思：