辽大版二年级上册心理健康教育 第十课 有礼貌让我更快乐-教案、教学设计(配套课件编号:6542e).doc
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1、 教学目标: ()认知目标 理解语言礼仪在日常生活中的重要作用,以此为导向掌握应如何正确运用语 言礼仪。使学生具有良好的礼仪素养,加深对语言文明礼仪的认识。 ()能力目标 在学习中培养学生的创造性思维能力,语言表达能力和观察能力。 ()情感目标 运用多种教学法激发学生学习热情,培养学生学习兴趣。通过发现身边一些不 文明的现象来规范学生的行为。 教学重点:语言礼仪的具体运用 教学难点:克服不良习惯, 提高运用语言礼仪的意识 教学过程: 导入新课: 播放歌曲咱们从小讲礼貌,学生认真听歌曲内容并谈谈。 要做一个讲文明、懂礼貌的好孩子,语言文明是非常重要的。语言文明是心 灵美和讲文明的具体表现,也是小
2、学生所必须遵守的日常行为规范。但是,我们 有许多同学平时不注意自己的语言,说话粗俗、傲慢,给他人留下了很不好的印 象,也给自己带来了不少麻烦。这节课,老师就和同学们一起学习怎样使用自己 的语言,成为一个有教养、受欢迎的人。之前我们也学习了什么样的行为是文明 的行为,你还记得吗?谁来给大家说说。 活动一: 说说你知道的文明礼仪。 大家知道的可真多,可是现实生活中有的同学能根据这些礼仪来约束自己, 有的同学就行为散漫,不注意自己的语言,说话带脏字。 活动二:观看图片(语言文明和不文明现象:课件),谈感想。 由此可见,语言是人类交流的重要工具。俗话说得好“良言一句三冬暖,恶 语伤人六月寒。 ”对于表
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