辽大版二年级上册心理健康教育 第九课 想象真神奇-教案、教学设计(配套课件编号：6041a).doc

1、想象真神奇想象真神奇 一、活动目标一、活动目标: : 1、创设情境,引导学生体验想象的乐趣. 2、能对音乐、图形、生活中的事物展开想象。 3、培养学生的想象力，创造力，发展思维的能力，增强想象的 自觉性，主动性和积极性，在生活中善于奇思妙想。 二、活动重点二、活动重点：培养学生创新思维，发挥想象。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 二年级学生年龄在八到九岁左右，生性活泼好动，对自然界充满 好奇心理，想象力特别丰富，对画面特别感兴趣，喜欢异想天开，发 现和探究的意识比较强烈。 四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计 我认为充分运用课件能缩短学生与文本之间的时空差距， 能很好 的解决这一

2、问题。在上本课时我充分利用图片、影片等资源调动学生 多种感官参与感受世界的神奇，鼓励学生大胆地说，积极地做。 五、教学环境及资源准备五、教学环境及资源准备 在教学过程中，我选择有交互式一体机的教室；查找相关资料及 制作课件；课本、画纸、彩笔。 六、教学过程六、教学过程 （一） 、情境聚焦（一） 、情境聚焦 1、谈话导入：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？现在我们就一 起来看一段精彩的动画片。 （播放哪吒闹海片断）动画片我们就 看到这里， 谁知道这个动画片的名字？在动画片里我们知道哪吒脚踏 风火轮能上天能入海，能去她所有想去的地方。那么现实生活中有这 样的事吗？这就是神奇的想象， 那想象可以变成现实

3、吗？到底可不可 以呢？下面老师先给小朋友们讲一个故事，听了故事你就会明白了。 2、听故事，初步理解想象。通过听故事使学生体会什么是想象。 3、看图激发想象（出示挂图）图中的小朋友望着天空中的朵朵 白云她想象成了苹果、大马、海龟（生自由回答）指导看图请小 朋友说一说看到图形后想到了什么？ 4、 听音乐激发想象,小朋友们想象得可真奇妙真有趣现在老师请 小朋友们闭上眼睛带上丰富的想象来听一段优美的音乐。 （播放音乐 百鸟朝凤片断）这段音乐美吗？在音乐里你听到了什么？仿佛看 到了什么？ 5、比一比，画一画。 （出示带有三角形、正方形、长方形、圆形、 平行四边形的画板）看到图形你想到了什么？小组内讨论交

4、流，以小 组为单位画出想到的东西。比一比，哪个组想的多，画得快，并评出 画得最好的给与奖励。 （二） 、奇思妙想（二） 、奇思妙想 由学生表演，创设情景，把学生带到奇思妙想的境界 1、看生表演：森林里要召开动物联欢会。 2、思考：百灵鸟去作什么了？ 请你以百灵鸟去做什么了为题目编一个故事。 先和你的小组同学 来说一说，怎样才能把故事编的新奇有趣，一会讲给小朋友们听。 3、小组交流：百灵鸟去做什么了？ 4、向全体展示自己编的故事。 （三） 、活动总结（三） 、活动总结 孩子们，在想象的天空里，你们展开了飞翔的翅膀，飞得很高， 飞得很远，飞得很美。老师希望你们不仅飞在今天的课堂上，还要飞 在今后的生活中，更希望小朋友们努力学习科学知识，长大以后把想 象变成现实，让美梦成真，就让我们在美好的歌声中结束这次神奇的 想象之旅吧！ （放天地之间的歌伴奏） 。 七、板书设计：七、板书设计： 想象真神奇想象真神奇 视频想象 音乐想象 图形想象 八、教学评价设计八、教学评价设计 在教学过程中教师的语言具有强烈的感染力， 对学生的鼓励性的 评价激发了学习积极性。课件的使用、提高学生的想象力，在想象中 发现问题以及自主合作探究等教学策略的运用， 不仅培养学生的想象 能力，而且注重培养了学生积累语言和运用语言的能力，这样有利于 学生自主学习能力的培养和个性的发展。 奇思妙想奇思妙想