(季版)七年级语文上册第一单元3《爸爸的花儿落了》课件1语文版.ppt

1、3 3 爸爸爸爸(b b)(b b)的花儿落了的花儿落了语文版语文版七年级上册七年级上册第一页，共51页。学习目标学习目标1.1.了解作者及其作品；积累字词；整体感知文章内容了解作者及其作品；积累字词；整体感知文章内容，领悟文章主旨。（重点），领悟文章主旨。（重点）2.2.了解双线结构文章的选材方法；学习插叙了解双线结构文章的选材方法；学习插叙(chx)(chx)写写作技法，从而把握文章脉络。作技法，从而把握文章脉络。(难点难点)3.3.领悟成长的内涵；感受淳朴真挚的父爱；学会勇敢领悟成长的内涵；感受淳朴真挚的父爱；学会勇敢地面对生活中的各种挫折。（重点地面对生活中的各种挫折。（重点)第二页，

2、共51页。忆父忆父宋凌云宋凌云吴树燕云断尺书吴树燕云断尺书，迢迢两地迢迢两地(lin(lin d)d)恨何如。恨何如。梦魂不惮长安远梦魂不惮长安远，几度乘风问起居几度乘风问起居。新课导入新课导入第三页，共51页。作者名片作者名片 林海音（林海音（1918200119182001），中国现代著名女作家，），中国现代著名女作家，原名林含英，小名英子，台湾苗栗人，台湾文学原名林含英，小名英子，台湾苗栗人，台湾文学“祖祖母级的人物母级的人物”。主要作品有：散文集芸窗夜读。主要作品有：散文集芸窗夜读窗；短篇小说集烛芯城南旧事婚姻的故窗；短篇小说集烛芯城南旧事婚姻的故事；长篇小说春风。其中事；长篇小说春风

3、。其中(qzhng)(qzhng)，她以童，她以童年经历为蓝本创作的城南旧事被译成多种文字在年经历为蓝本创作的城南旧事被译成多种文字在世界各国出版。世界各国出版。第四页，共51页。背景链接背景链接 本文选自城南旧事（人民文学出版社本文选自城南旧事（人民文学出版社20082008年版）。该小说的背景是年版）。该小说的背景是19231923年到年到19291929年间的北平年间的北平。小说营造了浓郁的京味氛围，它所描述的北京城。小说营造了浓郁的京味氛围，它所描述的北京城乡习俗、杂粮面食乡习俗、杂粮面食(minsh)(minsh)制作、民间谚语传说、制作、民间谚语传说、土语方言以及胡同街坊的趣闻轶事

4、，都活现了老北土语方言以及胡同街坊的趣闻轶事，都活现了老北京的面貌。京的面貌。第五页，共51页。本文是城南旧事的最后一章。原题本文是城南旧事的最后一章。原题“爸爸爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子的花儿落了，我也不再是小孩子”。有改动。有改动。林海音曾经有一个叔叔在大连参加抗日活动，林海音曾经有一个叔叔在大连参加抗日活动，后被日本后被日本(r bn)(r bn)人毒死在狱中。林海音的爸人毒死在狱中。林海音的爸爸前往大连收尸，身心俱疲，回京后不久，肺爸前往大连收尸，身心俱疲，回京后不久，肺病复发，于病复发，于19311931年去世，本文就是从这场病写年去世，本文就是从这场病写起的。起的。第六页，共

5、51页。肿胀（肿胀（）花圃（）花圃（）咻咻（咻咻（）叮嘱（叮嘱（）骊歌（骊歌（）麻渣（麻渣（）廊檐（廊檐（）玉簪花（玉簪花（）栅栏（栅栏（）鸡毛掸子（鸡毛掸子（）恐惧（）恐惧（）懒惰（懒惰（）字词学习字词学习 生难字生难字ppzhzhzhn zhnzhn zhnllxixizhzhynynznznzhzhdndnjjdudu第七页，共51页。多音字多音字（）夹竹桃）夹竹桃（）夹袄）夹袄(ji(ji o)o)（）夹肢窝）夹肢窝（）包扎）包扎(boz)(boz)（）扎实）扎实（）挣扎）挣扎夹夹扎扎jijizzjijizhzh（）什么）什么(shn me)(shn me)（）什锦）什锦什什shshn

6、nshsh zhzh第八页，共51页。词语词语(cy)(cy)解释解释谢词谢词(xic)(xic)：在仪式上所说的表示感谢的话。：在仪式上所说的表示感谢的话。叮嘱：再三嘱咐。叮嘱：再三嘱咐。挪窝儿：换地方。文中指起床。挪窝儿：换地方。文中指起床。狼狈：形容困苦或受窘的样子。狼狈：形容困苦或受窘的样子。骊歌：告别的歌。骊歌：告别的歌。徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。知交：知己的朋友。知交：知己的朋友。闯练：到实际生活中锻炼。闯练：到实际生活中锻炼。第九页，共51页。整体感知整体感知阅读课文思考：阅读课文思考：文章主要写那两个文章主要写那两个(lin

7、)(lin)地方？地方？第十页，共51页。写由夹竹桃想写由夹竹桃想起病床上的爸起病床上的爸爸爸(b b)(b b)和和爸爸爸爸(b b)(b b)对对“我我”的嘱的嘱托。托。第一第一(dy)(dy)部分（部分（1-121-12）回忆六年前爸爸回忆六年前爸爸(b b)(b b)逼逼“我我”上学，给上学，给“我我”送衣的送衣的往事。往事。第二部分第二部分（13-3013-30）从爸爸的病情回想到从爸爸的病情回想到爸爸爱花的往事。爸爸爱花的往事。第三部分第三部分（31-3431-34）写毕业典礼上写毕业典礼上“我我”的复杂心的复杂心情。情。第四部分（第四部分（35-3735-37）写得到爸爸去世的写

8、得到爸爸去世的噩耗，噩耗，“我我”突然突然成熟起来。成熟起来。第六部分（第六部分（54-6854-68）第五部分第五部分（54-6854-68）回忆爸爸鼓励回忆爸爸鼓励“我我”去银行寄钱的往事。去银行寄钱的往事。第十一页，共51页。课文解读课文解读 标题标题“爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了”有怎样有怎样(znyng)(znyng)深刻的含义？以此为题有什么作用？深刻的含义？以此为题有什么作用？这个标题有两种含义：一方面实指夹竹桃的败这个标题有两种含义：一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征落，一方面象征(xingzhng)(xingzhng)天性爱花的爸爸离开天性爱花的爸爸离开人世。一语双关，使文章

9、主题含而不露、哀而不伤。人世。一语双关，使文章主题含而不露、哀而不伤。第十二页，共51页。文中的文中的“夹竹桃夹竹桃”有什么有什么(shn(shn me)me)作用？作用？这里的夹竹桃引出第一个插叙：爸爸病倒了。这里的夹竹桃引出第一个插叙：爸爸病倒了。“夹竹桃夹竹桃”是眼前是眼前(ynqin)(ynqin)的事和往事的衔接点。的事和往事的衔接点。第十三页，共51页。但是我说：但是我说：“爸爸，你不去，我很害怕。你在爸爸，你不去，我很害怕。你在台底下，我上台说话就不发慌台底下，我上台说话就不发慌(f hung)(f hung)了。了。”“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬英子，不要怕，无论什

10、么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。着头皮去做，就闯过去了。”语言描写：突出了爸爸语言描写：突出了爸爸(b b)(b b)在在“我我”心中心中的分量之重，表现了英子对爸爸的分量之重，表现了英子对爸爸(b b)(b b)的依恋之的依恋之深。深。语言描写：爸爸的话鼓励语言描写：爸爸的话鼓励“我我”要勇敢、坚要勇敢、坚强，不要被困难强，不要被困难(kn nn)(kn nn)吓倒。深沉的父爱蕴吓倒。深沉的父爱蕴含其中。含其中。第十四页，共51页。第第8 8段中段中“爸爸看着爸爸看着(kn zhe)(kn zhe)我，摇摇头，我，摇摇头，不说话了不说话了”这句话体现了爸爸怎样的心情？这句话体现了爸

11、爸怎样的心情？爸爸已经意识到自己将不久于人世，他爸爸已经意识到自己将不久于人世，他最期盼的事就是最期盼的事就是“我我”能快快长大，能够自能快快长大，能够自己照顾自己，照顾好弟弟妹妹，可己照顾自己，照顾好弟弟妹妹，可“我我”似似乎还懵懵懂懂，说些稚气乎还懵懵懂懂，说些稚气(zhq)(zhq)十足的话，十足的话，这自然让爸爸陷入深深的忧思。这自然让爸爸陷入深深的忧思。第十五页，共51页。同学们的眼光，会一个个向你投过来。我同学们的眼光，会一个个向你投过来。我虽然很懒惰，却也知道害羞虽然很懒惰，却也知道害羞(hi(hixi)xi)呀呀!所所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向以又愁又怕，每天都是

12、怀着恐惧的心情，奔向学校去。学校去。心理描写：生动细腻地表心理描写：生动细腻地表现现(bioxin)(bioxin)了英子上学了英子上学要迟到时发愁和恐惧的心要迟到时发愁和恐惧的心理。理。第十六页，共51页。第第1313段中，为什么段中，为什么“爸爸不许爸爸不许(bx)(bx)小孩小孩子上学乘车子上学乘车”“”“不管你晚不晚不管你晚不晚”？从从“不许不许”“”“不管不管”等字眼中，体现出爸等字眼中，体现出爸爸对爸对“我我”要求严格，希望要求严格，希望“我我”从小就能养从小就能养成成(yn chn)(yn chn)勤俭的好习惯。勤俭的好习惯。第十七页，共51页。第第14-2114-21段作者回忆

13、段作者回忆自己当年自己当年(dngnin)(dngnin)赖赖床不起的情景，综合运用床不起的情景，综合运用了多种描写手法，读起来了多种描写手法，读起来真实可感。请指出这些描真实可感。请指出这些描写手法并简析其表达作用写手法并简析其表达作用。第十八页，共51页。“我听着、望着大雨我听着、望着大雨竟有勇气赖在床上竟有勇气赖在床上不起来了不起来了”，这些心理描写十分细致，符合儿童，这些心理描写十分细致，符合儿童的年龄特征。紧接着，作者加入对人物的语言、的年龄特征。紧接着，作者加入对人物的语言、动作动作(dngzu)(dngzu)、神态的描写，使人物形象更加饱、神态的描写，使人物形象更加饱满。其中满。

14、其中“哀求哀求”一词还表明了说话人的语气，一词还表明了说话人的语气，这样更有利于表现人物的内心活动。这样更有利于表现人物的内心活动。第十九页，共51页。第第1414段和第段和第2121段在写自己赖床行为时，均用段在写自己赖床行为时，均用了了“勇气勇气(yngq)”(yngq)”一词，该怎样理解？一词，该怎样理解？“勇气勇气”本是褒义词，但在这里是反语。本是褒义词，但在这里是反语。在在“我我”彻底改正错误后，又长大了，重新来彻底改正错误后，又长大了，重新来看自己小时候的所作所为，真是觉得可笑得难看自己小时候的所作所为，真是觉得可笑得难以置信，所以用这个词语表示自嘲，反讽自己以置信，所以用这个词语

15、表示自嘲，反讽自己当年的少不更事和骄纵。当年的少不更事和骄纵。第二十页，共51页。爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪的眼泪(ynli)(ynli)就流出来了。爸爸左看右看，就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了!动作描写：生动形象地写出了爸爸因动作描写：生动形象地写出了爸爸因“我我”赖床不起而极其愤怒，表现出爸爸对女儿的赖床不起而极其愤怒，表现出爸爸对女儿的严厉。严厉。第二十一页，共51页。我坐在放下雨篷的洋车我

16、坐在放下雨篷的洋车(yngch)(yngch)里，一边里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。着热。侧面描写：从侧面写出了爸爸对侧面描写：从侧面写出了爸爸对“我我”惩惩罚的严厉，对罚的严厉，对“我我”管教的严格。教训得狠，管教的严格。教训得狠，记得就深刻，所以记得就深刻，所以“我我”再也没有迟到过。再也没有迟到过。第二十二页，共51页。第第2626段中段中“我我”听了老师的话，为什么会听了老师的话，为什么会有如此有如此(rc)(rc)强烈的反应？强烈的反应？老师

17、的话触动老师的话触动(chdng)(chdng)了了“我我”，使，使“我我”想起赖床及与爸爸顶嘴的事，使想起赖床及与爸爸顶嘴的事，使“我我”产生了情感产生了情感上的共鸣，觉得自己做得不对。上的共鸣，觉得自己做得不对。“我我”的泪在心里的泪在心里流淌，流淌，“我我”在自责不该那样做，惹爸爸生气。在自责不该那样做，惹爸爸生气。第二十三页，共51页。爸爸没说什么，打开爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄是我的花夹袄(ji o)(ji o)。他递给我，看着我穿上，他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。又拿出两个铜板来给我。动作描写：爸爸冒雨把花夹袄送到学校，

18、动作描写：爸爸冒雨把花夹袄送到学校，还给还给“我我”两个两个(lin)(lin)铜板，表现出爸爸铜板，表现出爸爸对对“我我”冷暖温饱的关心。冷暖温饱的关心。第二十四页，共51页。院里大盆的石榴和夹竹桃今年爸爸都没有给上麻院里大盆的石榴和夹竹桃今年爸爸都没有给上麻渣，他为了叔叔渣，他为了叔叔(sh shu)(sh shu)给日本人害死的事，急得给日本人害死的事，急得吐血了。到了五月节，石榴花开得没有那么红，那么吐血了。到了五月节，石榴花开得没有那么红，那么大。如果秋天来了，爸爸还要买那样多的菊花，摆满大。如果秋天来了，爸爸还要买那样多的菊花，摆满在我们的院子里、廊檐下、客厅的花架上吗在我们的院子

19、里、廊檐下、客厅的花架上吗?心理描写心理描写(mioxi)(mioxi)、铺垫：交代爸爸吐血生病、铺垫：交代爸爸吐血生病的原因，为下文做铺垫。同时巧妙提到爸爸爱花，引的原因，为下文做铺垫。同时巧妙提到爸爸爱花，引出下文。出下文。第二十五页，共51页。文章文章(wnzhng)(wnzhng)在第在第3232段中为何引出一连串的段中为何引出一连串的问题？问题？一连串的问题，是一连串的问题，是“我我”在独立思考人生在独立思考人生，虽然其中不乏稚气和贪玩。，虽然其中不乏稚气和贪玩。“花夹袄花夹袄”照应照应迟到事件；迟到事件；“红肿着红肿着”暗示妈妈对爸爸的病情暗示妈妈对爸爸的病情很了解，为下文巧妙铺垫

20、；很了解，为下文巧妙铺垫；“急得吐血了急得吐血了”，交代了爸爸的病因，也透露出了父亲的重情义交代了爸爸的病因，也透露出了父亲的重情义与性情刚烈。与性情刚烈。第二十六页，共51页。那时太阳那时太阳(tiyng)(tiyng)快要下去了，院快要下去了，院子里吹着凉爽的风，爸爸摘一朵茉莉插到子里吹着凉爽的风，爸爸摘一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上。瘦鸡妹妹的头发上。细节描写：爸爸细节描写：爸爸(b b)(b b)爱花，更爱孩爱花，更爱孩子。子。第二十七页，共51页。韩主任已经上台了，他很正经地说：韩主任已经上台了，他很正经地说：“各位同各位同学都毕业了，就要学都毕业了，就要(ji yo)(ji yo)离

21、开上了六年的小学到离开上了六年的小学到中学去读书，做了中学生就不是小孩子了，当你们中学去读书，做了中学生就不是小孩子了，当你们回到小学来看老师的时候，回到小学来看老师的时候，我一定高兴地看到你们我一定高兴地看到你们都长高了，长大了都长高了，长大了”语言描写：韩主任与爸语言描写：韩主任与爸爸爸(b b)(b b)的希望一样，让的希望一样，让“我我”多明白些事理，多承担多明白些事理，多承担一份责任。一份责任。第二十八页，共51页。于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们我们(w men)(w men)送别：送别：“长亭外，古道边，芳草碧连长亭外，古道边，

22、芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之天之涯，地之角，知交半零落，人角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别生难得是欢聚，惟有别离多离多”渲染渲染(xunrn)(xunrn)：离别的歌，渲染离别的歌，渲染(xunrn)(xunrn)了离了离别的气氛。别的气氛。第二十九页，共51页。“我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么(du me)(du me)喜欢长高了变成大人，我们又是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么(du me)(du me)怕呢怕呢!”!”对对于长大，为什么会既于长大，为什么会既“喜欢喜欢”又又“怕怕”呢

23、？呢？喜欢长大喜欢长大(chn d)(chn d)，是因为它意味着我们可以享，是因为它意味着我们可以享有独立自主的权利，可以选择自己的人生道路，可以追有独立自主的权利，可以选择自己的人生道路，可以追求自己的梦想；害怕长大求自己的梦想；害怕长大(chn d)(chn d)，是因为它意味着，是因为它意味着我们要告别无忧无虑的童年，去面对复杂的成人世界，我们要告别无忧无虑的童年，去面对复杂的成人世界，去承担更多的责任，迎接更多的挑战。去承担更多的责任，迎接更多的挑战。第三十页，共51页。作者提到作者提到“宋妈宋妈”“”“兰姨娘兰姨娘”“”“蹲在草地蹲在草地里的那个人里的那个人”的用意的用意(yngy

24、)(yngy)是什么？是什么？“宋妈宋妈”“”“兰姨娘兰姨娘”“”“蹲在草地里的那个人蹲在草地里的那个人”都希望都希望“我我”快点长大，可当快点长大，可当“我我”长大了，他长大了，他们却没了踪影。这里隐含了作者对岁月变迁们却没了踪影。这里隐含了作者对岁月变迁(bin qin)(bin qin)、物是人非的感慨。、物是人非的感慨。第三十一页，共51页。第第4646到到5353段中，爸爸段中，爸爸(b b)(b b)为什么要为什么要“我我”单独去寄钱单独去寄钱？锻炼锻炼(dunlin)“(dunlin)“我我”的胆识和的胆识和独立自主能力，让独立自主能力，让“我我”“”“闯练，闯闯练，闯练练”，好

25、让，好让“我我”早日成熟起来。这早日成熟起来。这也是父亲对女儿爱的表现。也是父亲对女儿爱的表现。第三十二页，共51页。进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么的夹竹桃不知什么(shn me)(shn me)时候垂下了好几枝时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾他们有收拾他们修剪、修剪、捆扎和施肥。捆扎和施肥。环境环境(hunjng)(hunjng)描描写：以花喻人，把即将写：以花喻人，把即将丧

26、父的悲痛推到极致。丧父的悲痛推到极致。第三十三页，共51页。“大小姐大小姐(xio ji)(xio ji)，到了医院，好好儿劝，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了劝你妈，这里就数你大了!就数你大了就数你大了!”!”瘦鸡妹妹瘦鸡妹妹(mi mei)(mi mei)还在抢燕燕的小玩意儿，弟还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。弟把沙土灌进玻璃瓶里。暗示暗示(nsh)(nsh)：暗示：暗示(nsh)“(nsh)“我我”要镇定，要镇定，要坚强，承担起大姐的责任。要坚强，承担起大姐的责任。反衬：用弟弟妹妹的幼稚不懂事反衬反衬：用弟弟妹妹的幼稚不懂事反衬自己已经自己已经“长大长大”，不再是小

27、孩子。，不再是小孩子。第三十四页，共51页。爸爸的花儿爸爸的花儿(hu r)(hu r)落了。落了。我也不再是小孩子。我也不再是小孩子。点明点明(din mn)(din mn)主题：篇末点主题：篇末点题，爸爸去世了，题，爸爸去世了，“我我”应承担起应承担起家挺的重担，已不再是一个小孩子家挺的重担，已不再是一个小孩子了。了。第三十五页，共51页。“我我”是不是真正是不是真正(zhnzhng)(zhnzhng)感觉到自己长大感觉到自己长大了了?从哪些地方看出来的从哪些地方看出来的?是的。是的。“我我”得知爸爸不行了得知爸爸不行了,首先意识到首先意识到“这里这里(zhl)(zhl)就数我大了就数我大

28、了,我是小小的大人我是小小的大人”,”,然然后就对老高说话后就对老高说话,而且是而且是“从来没有过这样的镇定从来没有过这样的镇定,这样的安静这样的安静”,”,最后在心里默念最后在心里默念“我已不再是小孩我已不再是小孩子子”。第三十六页，共51页。既指爸爸栽种的花儿谢了，又含蓄地说明了既指爸爸栽种的花儿谢了，又含蓄地说明了爸爸的生命之树的枯萎，而爸爸的生命之树的枯萎，而“我我”也在经历了这也在经历了这件事后真正成熟起来，将要担负起家庭里的一部件事后真正成熟起来，将要担负起家庭里的一部分重任。这句话突出了文章的中心。分重任。这句话突出了文章的中心。“爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了”有什么含义？它与文

29、有什么含义？它与文章章(wnzhng)(wnzhng)所要表达的中心有何关系？所要表达的中心有何关系？第三十七页，共51页。深入探究深入探究1.1.文中很多地方文中很多地方(dfng)(dfng)写到花，怎样理解花在写到花，怎样理解花在文中所起的作用？文中所起的作用？第三十八页，共51页。第三十九页，共51页。2.2.文章没有文章没有(mi yu)(mi yu)从正面提及爸爸病危、濒从正面提及爸爸病危、濒死，但文中处处有伏笔。试对此进行分析。死，但文中处处有伏笔。试对此进行分析。文中多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，文中多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久可能将不久(bji)(bj

30、i)于人世。如开头于人世。如开头“我我”回忆去回忆去医院看爸爸时，爸爸曾说：医院看爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？是不是？”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，声响起后，“我我”突然又想到爸爸妈妈，突然又想到爸爸妈妈，第四十页，共51页。疑惑疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，暗示妈妈，暗示妈妈对爸爸的病情很了解，内心极度悲痛。而毕业典礼对爸爸的病情很了解，内心极度悲痛。而毕业典礼结束后，结束后，“催着自己，我好像怕赶不

31、上什么事情似催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕也是一种预感，急急忙忙赶回家去，这恐怕也是一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。至于写在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。至于写“我我”进家门以后看到进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时旁边的夹竹桃不知什么时候候(sh hou)(sh hou)垂下了好几枝子垂下了好几枝子”，更是以花喻人，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。把即将丧父的伤痛推到极致。第四十一页，共51页。结构梳理结构梳理由夹竹桃想起父亲的嘱咐由夹竹桃想起父亲的嘱咐忆起懒床被打忆起懒床被打爸爸的爸爸的花儿落花儿落了了典礼前典礼前典礼中：有

32、骊歌里的分别想到长高长大典礼中：有骊歌里的分别想到长高长大 忆起爸爸要忆起爸爸要“我我”“”“闯练闯练”典礼后：夹竹桃垂落，意识到爸爸去世典礼后：夹竹桃垂落，意识到爸爸去世 意识到自己长大意识到自己长大由钟声想起父亲不能料理花由钟声想起父亲不能料理花忆起父亲爱花情形忆起父亲爱花情形爸爸爸爸严严中中有有爱爱期期盼盼女女儿儿长长大大第四十二页，共51页。艺术特色艺术特色1.1.双线并行，交相辉映。双线并行，交相辉映。本文有两条线索：爸爸爱花是主线；毕业典礼是副线。爱花是爸本文有两条线索：爸爸爱花是主线；毕业典礼是副线。爱花是爸爸的禀性，文中有多处关于爸爸爱花以及对花的具体描述。这些描写爸的禀性，文

33、中有多处关于爸爸爱花以及对花的具体描述。这些描写不仅使作品浑然天成，同时借花的柔性来调和爸爸性格中的刚性，使不仅使作品浑然天成，同时借花的柔性来调和爸爸性格中的刚性，使爸爸的严厉和慈爱爸爸的严厉和慈爱(c i)(c i)协调地发展。此外，花在这里已经成为一种协调地发展。此外，花在这里已经成为一种象征。象征使作品更具内涵。爸爸身体健康时，花开得很旺盛；爸爸象征。象征使作品更具内涵。爸爸身体健康时，花开得很旺盛；爸爸病危时，花儿成为对子女的关怀、鼓励。病危时，花儿成为对子女的关怀、鼓励。第四十三页，共51页。与爸爸爱花这条线索并行的是毕业典礼，在整个毕业与爸爸爱花这条线索并行的是毕业典礼，在整个毕

34、业典礼过程中，作者恰当典礼过程中，作者恰当(qidng)(qidng)地运用了插叙，展地运用了插叙，展现出现出“我我”的成长历程以及父亲的严厉与慈爱。两条的成长历程以及父亲的严厉与慈爱。两条线索相互辉映，既突出了爸爸的形象，也使故事情节线索相互辉映，既突出了爸爸的形象，也使故事情节有序展开。全文浑然一体，结构严谨，首尾呼应。有序展开。全文浑然一体，结构严谨，首尾呼应。第四十四页，共51页。2.2.善用插叙，起伏有致。善用插叙，起伏有致。本文以顺叙为主，写主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世本文以顺叙为主，写主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之际，终于之际，终于(zhngy)(zhngy)

35、体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。文章体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。文章由主人公起伏的思绪入手，运用了插叙的手法，时而写眼前的生活，由主人公起伏的思绪入手，运用了插叙的手法，时而写眼前的生活，时而写对往事的回忆，从回忆到现实展现了主人公童年生活的历程，时而写对往事的回忆，从回忆到现实展现了主人公童年生活的历程，而这个历程其实正是作者的生活轨迹。眼前事与回忆事交错，内容丰而这个历程其实正是作者的生活轨迹。眼前事与回忆事交错，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。本文插叙的主要作用在于通过回忆富而不拖沓，事件交错而不零乱。本文插叙的主要作用在于通过回忆来展现生活的足迹，使文章显得波澜起伏

36、，跌宕有致。来展现生活的足迹，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。第四十五页，共51页。拓展迁移拓展迁移 20 20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的疯女人秀贞，是小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的疯女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后来大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人后来大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城墙下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小扔到城墙下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙

37、伴妞儿的身世伙伴妞儿的身世(shnsh)(shnsh)很像小桂子，又发现她脖颈后的很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。青记，急忙带她去找秀贞。城南旧事城南旧事(jish)(jish)内容简介内容简介第四十六页，共51页。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿(ni r)(ni r)去找去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。英子九岁那年，她寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分两年前

38、掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫用小人。后来，英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。别了童年。第四十七页，共51页。课后作业课后作业 在你的童年生活中，在你的童年生活中，发生了哪些发生了哪些(nxi)(nxi)令你令你难忘的事，试着写下来。难忘的事，试着写下来。第四十八页，共51页。课后习题课后习题(xt)(xt)参考参考答案答

39、案一、课文是用爸爸对一、课文是用爸爸对“我我”说过的话来引发说过的话来引发(yn f)(yn f)回忆的。结合课文回忆的。结合课文内容说说爸爸是怎么教育内容说说爸爸是怎么教育“我我”成长的。成长的。不许我乘车上学；不许我乘车上学；不许不许“我我”逃学、痛打赖床的逃学、痛打赖床的“我我”；给在日本读书的叔叔寄钱资助；给在日本读书的叔叔寄钱资助；独立独立(dl)(dl)到储蓄所办理邮寄；到储蓄所办理邮寄；在平时要喜欢花儿。在平时要喜欢花儿。第四十九页，共51页。二、读下面的句子，结合上下文，分析作者二、读下面的句子，结合上下文，分析作者(zuzh)(zuzh)这样这样写花儿表达了对爸爸怀有怎样的感

40、情。写花儿表达了对爸爸怀有怎样的感情。1.1.爸爸就像夹竹桃一样，陪伴爸爸就像夹竹桃一样，陪伴“我我”，鼓励，鼓励“我我”。表达了。表达了对爸爸感激的情感。对爸爸感激的情感。2.2.爸爸是那样的喜欢花儿，热爱生活。一看到花儿，就会想爸爸是那样的喜欢花儿，热爱生活。一看到花儿，就会想起爸爸。表达了对爸爸怀念的情感。起爸爸。表达了对爸爸怀念的情感。3.3.是爸爸的鞭策给了是爸爸的鞭策给了“我我”克服困难的勇气和力量克服困难的勇气和力量(l(l ling)ling)。表达了对爸爸崇敬的情感。表达了对爸爸崇敬的情感。第五十页，共51页。三、课文最后说，三、课文最后说，“爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了”“

41、”“我也不再是小孩我也不再是小孩子子”，结合，结合(jih)(jih)自己的成长经历，谈谈你是如何理解自己的成长经历，谈谈你是如何理解这两句话的。这两句话的。随着爸爸种的夹竹桃的垂落，禀性爱花的爸爸不幸辞世。随着爸爸种的夹竹桃的垂落，禀性爱花的爸爸不幸辞世。但爸爸的爱始终与花同在，但爸爸的爱始终与花同在，“我我”懂得了做人不能懒惰，要懂得了做人不能懒惰，要处处严格要求自己。处处严格要求自己。“我我”得知爸爸不行了得知爸爸不行了,首先意识到首先意识到“这这里就数我大了，我是小小的大人里就数我大了，我是小小的大人”，必须像个大人一样，必须像个大人一样(yyng)(yyng)挑起家里的重担。在爸爸的影响之下，挑起家里的重担。在爸爸的影响之下，“我我”努力努力鞭策自己成长为一个坚强、正直、自立、爱国的人。鞭策自己成长为一个坚强、正直、自立、爱国的人。第五十一页，共51页。