辽大版一年级上册心理健康教育 第九课 我的星星多-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：95ce5).docx

1、我真的很不错！我真的很不错！ 教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1.认知目标：了解自己，悦纳自己。 2.行为目标：学会做事充满自信。 3.情感目标：在活动中获得自信心。 教学重难点：教学重难点： 1.认识自己，增强自信。通过活动和故事加深学生对“自信”的认识。 2 培养学生将自信心上升到学习中， 在困难面前， 在紧急关头能做到自信、 勇往直前，从而树立正确的人生观。 教学准备教学准备：自信卡片、彩笔 教学过程：教学过程： 一、一、 导入：导入： 热身热身活动活动走秀走秀 问：同学们的走秀真精彩，谁能告诉教师走秀需要注意些什么？问：同学们的走秀真精彩，谁能告诉教师走秀需要注意些什么？ 生：

2、生： 小结小结：走秀的时候，自己有自己的方式、不看别人、放得开、自信，这样 才能放松、自然、并能得到快乐！ 老师给你们每一个人点一个赞，你们真的很不错！ （竖起大拇指） 今天我们学习的主题就是： 我真的很不错！ 我真的很不错！ 二、二、 什么是自信？什么是自信？ 心理学家曾做了一个实验：将一只跳蚤放进杯中，开始，跳蚤一下就能从 杯中跳出来。然后，心理学家在杯上盖上透明盖，跳蚤仍然会往上跳。但碰了 几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。这时心理学家再将盖拿走。却发现 那只跳蚤已经不再跳出杯子了。 “跳蚤为什么跳不出杯子了呢？“跳蚤为什么跳不出杯子了呢？ 丧失自信,因为它已经没有了跳出去的勇气,所

3、它注定会失去自由。 实验得出的结论：实验得出的结论： 自信很重要！ 自信相信自己我能行。 爱迪生在发明电灯的实验中失败了很多很多很多次，但他发明电灯的信心 始终不减，最后他成功了！ 可见，一个人如果充满自信心的去做一件事，就会产生强大的动力和智慧 的火花，最终走向成功。 让我们一起大声说： “我真的很不错。 ” 三、三、 我的优点我的优点 自信的人知道自己的优点是什么，你都有哪些优点呢？ 老师送给每人一张“自信卡片” ，同学们总结出一个优点，在自信卡片上给 一个星星涂色！ （比如：我喜欢帮助别人。 我很爱笑。 我喜欢跳舞 。 我很勤劳。 我脾气很好。 我热爱学习。 我擦地擦得干净。 我眼睛虽小

4、，但很迷人。 ） 谁愿意谁愿意展示展示你的你的自信自信卡片？卡片？ （生：我要分享了，请大家认真听！ ） 小结：大多数同学都能找到自己的优点，懂得欣赏自己，这就是培养自信 的一个小妙招。 四、四、 优点大轰炸优点大轰炸 也有的同学常常觉得自己不如别人，缺乏自信。其实我们每个人都有自己 的长处，你的优点可能你自己都没发现，但我们同学的眼睛是雪亮的，想不想 知道你在同学心目中都有哪些优点呢？让我们来玩一个游戏“优点大轰炸” 。 看看你在同学心目中是怎样一个优秀的人吧！ 1 1、“优点大轰炸优点大轰炸” 游戏规则：游戏规则： （1）小组成员互相找优点，一个优点，涂一颗星星。 （2）声音不要过大，不要

5、影响其他组。时间：3 分钟。 2 2、成果分享：、成果分享： （1 1）谁愿意到前面来）谁愿意到前面来，展示，展示一下你的自信一下你的自信卡片卡片？说一说同学们帮你找到哪说一说同学们帮你找到哪 些优点些优点? ? （生：我要分享了，请大家认真听！ ） （2 2）当你听到组员说出你的优点时，你有什么感受？）当你听到组员说出你的优点时，你有什么感受？ （生：同学们帮我找出好多优点，让我更加自信了！ ） （当同学说自己的优点时，大家一起说： “嘿！嘿！你真棒！加油！像你 学！ ” ） 当我们看到同学的优点时，请及时向他表达，你会给他动力。 3、小结：老师发现每个人都很棒（竖起大拇指） ，自信卡片上都

6、加了好多 星星！从今天开始，当你再遇到困难时，请看看你的自信卡片，大声的对自己 说“我真的很不错！ ” （学生一起说！ ） 你们太棒了，老师奖励你们一首歌曲，同学们跟着一起唱一唱， 跳一跳吧。 课间律动：课间律动： 我真的很不错我真的很不错 五、五、教你几招教你几招 做个自信的人， 除了要知道自己的优点以外， 你还有什么培养自信的方法？做个自信的人， 除了要知道自己的优点以外， 你还有什么培养自信的方法？ 培养自信的方法: 1.心理暗示法：我能行！我最棒！ （在做事和做作业前，暗示自己“试一试，我能行”、“我能出色完成这 项工作”、“敢于尝试，我已经成功地挑战了自我，我真棒！”。这样会产生 “

7、我要努力把这件事做好”的信念，也会想出完成这项工作的方法，还会战 胜各种困难，直至成功。 2.做自己擅长的事。 3.反复练习。(想想我们擅长的事儿，也不是一开始就做那么好的。所以， 做不好的事儿多练习！） 4.走路时抬头挺胸走快一点，你会感到自信心在滋长。 5.抬起双眼，目视前方，眼神要正视别人。（告诉别人，我很自信） 6 当众发言。（克服羞怯心理、增强人的自信心。） 六、六、创设情境，判断自信创设情境，判断自信 1.这里有一些情境，你们来判断一下情境中的小朋友自信的强弱。 课件一： 师：这个小女孩自信吗?为什么？ （生： 图中的小女孩很有自信， 敢在老师和同学面前表演， 我很佩服她。 ） 课

8、件二： 师：这位小同学自信吗?为什么？ （生：我认为图中的小朋友太没有自信了。） 2.师：你能帮帮他吗？ （生：我会说，其实两次考不好，并不表示以后都考不好，只要有信心， 认真复习，肯定能考好。） 3.小组讨论： （1）请小组讨论，帮小明找到自信。 （2）将小组帮助小明的方法表演出来。 （3）小声讨论，不影响其他组。 （4）时间：3 分钟 （5）听到拍手声，安静坐好！ 4.演一演 ： 还有补充吗？ 小结：树立自信心，学会相信自己，并付出努力，才有可能成功。 七、七、这节课你收获了什么？这节课你收获了什么？ 闭上眼睛，回想这节课学习的内容，你收获了什么？闭上眼睛，回想这节课学习的内容，你收获了什

9、么？ 通过这节课的学习，我们通过这节课的学习，我们发现了：发现了：每个人都有自己的优点。每个人都有自己的优点。知道知道了了: :自信很自信很 重要，重要，自信将伴自信将伴我我们走向成功！们走向成功！ 成功并不是树立自信就成功并不是树立自信就行的行的，还要，还要通过通过同学们勤奋同学们勤奋、努力、努力才能才能证明“我真证明“我真 的很不错！的很不错！” 八、八、童谣童谣 送给大家一首琅琅上口的儿歌，祝同学们每天充满自信，迎接挑战，取得进 步！ 齐读儿歌 相信我能行 相信自己行，才会我能行； 你在这点行，我在那点行， 相互支持行，合作大家行。 九九、建议建议： 每天早上起来，对着镜子大声的对自己说：“我真的很不错！”(带动作)