部编五年级上册 第四单元 13 少年中国说（节选）(第一课时).pptx

1、 青少年是国家的未来，民族的希望。今 天我们一起看一看梁启超是如何评论我们少 年的吧。 13 13 少年中国少年中国说（节选）说（节选） 第一课时 梁启超梁启超 字卓如，号任字卓如，号任 公。中国近代著名的政公。中国近代著名的政 治活动家、启蒙思想家、治活动家、启蒙思想家、 教育家、史学家和文学教育家、史学家和文学 家。家。 阅读下面的材料，认识作者梁启超。 梁启超梁启超,19,19世纪资产阶级改良主义者，戊世纪资产阶级改良主义者，戊 戌变法代表人物之一，力图通过戌变法代表人物之一，力图通过变法变法实现国实现国 家的强大。戊戌变法失败后逃亡日本家的强大。戊戌变法失败后逃亡日本, ,继续从继续从

2、 事政治活动。他是事政治活动。他是鸦片战争鸦片战争后后, ,我国向西方寻我国向西方寻 求救国真理的知识分子代表人物之一。求救国真理的知识分子代表人物之一。 节选节选自自爱国主义和寄希望于爱国主义和寄希望于 青年的青年的名篇名篇读读梁任公梁任公( (少年中国说少年中国说),), 承德师专学报承德师专学报,1983,1983年第年第1212期期( (有改动有改动) ) 少年中国说少年中国说 “说”“说”是一种文体是一种文体, ,表示议论表示议论。 作者作者论述了创造论述了创造“少年中国”是“少年中国”是 中国中国少年的责任。少年的责任。 一起一起理解理解题目题目 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍

3、 一泻汪洋 鳞爪飞扬 百兽震惶 奇花初胎 地履其黄 美哉 xi ln hun ti l zi 学认字学认字 左右左右 结构结构 半包围半包围 结构结构 生字归类生字归类 履履 潜潜 疆疆 试试 泻泻 胎胎 上下上下 结构结构 皇皇 识字方法识字方法 加一加：月+台=胎 字理识字： 潜潜 形声字。原指没于水下的活动。形声字。原指没于水下的活动。 河出河出伏流，一泻汪洋伏流，一泻汪洋 潜潜龙腾龙腾渊，鳞爪渊，鳞爪飞扬飞扬 乳乳虎啸虎啸谷，百兽谷，百兽震震惶惶 奇奇花初花初胎，僪胎，僪喬喬皇皇皇皇 干将干将发发硎，有硎，有作其作其芒芒 天天戴其戴其苍，地苍，地履其履其黄黄 我我会读会读 自由朗读第一

4、自然段，思考：这些句 子有什么共同点？ 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年 进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。 都是“少年都是“少年则则国国”的的句式。句式。 朗读课文第一自然段，思考： 1.边读边思考这一段主要讲了什么内容？ 2.在作者心中，少年应该建设一个怎样 的中国？用原文中的词语回答。 3.这一段在表达上有什么特点？ 4.这样的表达方式有什么好处呢？ 故今日之责任，不在他人，而全在我少 年。少年智则国智，少年富则国富，少年强 则国强，少年独立则国独立，少年自由则国

5、 自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则 国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 总总 分分 这这一段主要讲了中国一段主要讲了中国少年少年 肩负着建设肩负着建设少年中国的责任。少年中国的责任。 少年智则国智，少年富则国富，少年强 则国强，少年独立则国独立，少年自由则国 自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则 国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 排比排比 这个这个自然段主要运用了排比的修辞方法。自然段主要运用了排比的修辞方法。 分别从智、富、强、独立、自由、分别从智、富、强、独立、自由、进步进步、胜、胜 于欧洲、雄于地球于欧洲、雄于地球几几个方面论述了少年的责个方面论述了少年的责 任。排比的

6、修辞语气紧凑，感情强烈，有很任。排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很 强的感染力。强的感染力。 少年少年 中国中国 完成下列表格。说一说，从表格中你能看出什么？完成下列表格。说一说，从表格中你能看出什么？ 智智 富富 强强 独立独立 自由自由 进步进步 胜于欧洲胜于欧洲 雄于地球雄于地球 智智 富富 强强 独立独立 自由自由 进步进步 胜于欧洲胜于欧洲 雄于地球雄于地球 少年和中国的关少年和中国的关 系非常密切。作者运系非常密切。作者运 用排比的句式告诉我用排比的句式告诉我 们，少年的责任非常们，少年的责任非常 重大，我们每个少年重大，我们每个少年 都要肩负起自己的责都要肩负起自己的责 任，因为

7、，国家的强任，因为，国家的强 大靠的是少年。大靠的是少年。 译文：译文：所所以今天的责任，不在于他人，全在我以今天的责任，不在于他人，全在我 们年轻人的肩上，年轻人聪明智慧，国家就聪明智们年轻人的肩上，年轻人聪明智慧，国家就聪明智 慧；年轻人富有，国家就富有；年轻人强盛，国家慧；年轻人富有，国家就富有；年轻人强盛，国家 就强盛；年轻人独立，国家就独立；年轻人自由，就强盛；年轻人独立，国家就独立；年轻人自由， 国家就自由；年轻人进步，国家就进步；年轻人胜国家就自由；年轻人进步，国家就进步；年轻人胜 过欧洲人，国家就胜过欧洲；年轻人在世界上称雄，过欧洲人，国家就胜过欧洲；年轻人在世界上称雄， 国家

8、就在世界上称雄。国家就在世界上称雄。 句式句式简短整齐，简短整齐，运用了排比运用了排比的表达方法。的表达方法。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则 国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由， 少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧 洲，少年雄于地球则国雄于地球。 表达特点： 好处： 简短简短的句式、连贯的排比显得气势磅的句式、连贯的排比显得气势磅 礴礴, ,读来铿锵有力，中国少年的使命感读来铿锵有力，中国少年的使命感油油 然而生然而生。 本段中的每一句话，结构都是基本相同的， 为：少年X则国X，我们可以按照这样的格式进 行背诵。在背诵的时候，注意语气要层层递进， 由智到强，由独立到自由，由

9、胜于欧洲到雄于 地球。在朗读的时候，要注意排比的语气，语 气要随着文章的节奏步步加强。 背诵指导背诵指导 本文本文写于戊戌变法后。当时国内爆发了义和团爱国运动。写于戊戌变法后。当时国内爆发了义和团爱国运动。 帝国主义组成八国联军帝国主义组成八国联军, ,勾结勾结清政府清政府, ,镇压义和团运动镇压义和团运动, ,并借并借 机攻陷了天津和北京等地。当时八国联军污蔑中国是机攻陷了天津和北京等地。当时八国联军污蔑中国是“老大“老大 帝国”帝国”, ,是“东亚病夫”是“东亚病夫”, ,不能自立不能自立, ,只能由列强共管或瓜分。只能由列强共管或瓜分。 在国内在国内, ,一些卖国者叫嚷“一些卖国者叫嚷“

10、任何列强任何列强三日内就可以灭亡中三日内就可以灭亡中 国”。为了驳斥帝国主义分子的无耻谰言国”。为了驳斥帝国主义分子的无耻谰言, ,纠正国内一些人纠正国内一些人 自暴自弃自暴自弃的奴性心理的奴性心理, ,唤起人民的爱国热情唤起人民的爱国热情, ,梁启超写下了梁启超写下了 少年中国说少年中国说。 节选节选自自梁启超梁启超 的爱国主题的爱国主题, ,史坛纵史坛纵 论论,2010,2010年第年第5 5期期 资料资料 读完资料从中你能体会到什么？读完资料从中你能体会到什么？ 帝国主义帝国主义霸道无耻霸道无耻, ,晚清政府丧心病狂晚清政府丧心病狂, , 卖国求荣卖国求荣的汉奸应人人痛击。的汉奸应人人痛

11、击。 从上述从上述资料和课资料和课文，你知道本文文，你知道本文的情感基调是的情感基调是什么？什么？ 渴望国家强大的壮志豪情。渴望国家强大的壮志豪情。 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年 进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。 朗读指导朗读指导 要读出磅礴的气势要读出磅礴的气势 层层 深入 思考:少年强则国强，少年中国具有怎 样的景象呢?请大家默读第2自然段，借助注 释逐句理解文意，勾画出赞美少年中国的事 物，想想这些事物象征了什么。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。

12、潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 朗读指导朗读指导 要读出韵律美要读出韵律美 红日初升，其道大光。 河出伏流，一泻汪洋。 旭日东升旭日东升，前程光，前程光 明；黄河从地下流出，明；黄河从地下流出， 一泻千里，势不可挡；一泻千里，势不可挡； 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 乳虎啸谷，百兽震惶。 潜藏潜藏的巨龙在深的巨龙在深 渊腾跃而起，各种水渊腾跃而起，各种水 中生物纷纷散逃；幼中生物纷纷散逃；幼 虎在山谷吼叫，各种虎在山谷吼叫，各种 野兽无不震惊惶恐；野兽无不震惊惶恐；

13、鹰隼试翼，风尘翕张。 奇花初胎，矞矞皇皇。 雄鹰雄鹰展翅试飞，展翅试飞， 掀起狂风，飞沙走石；掀起狂风，飞沙走石； 珍奇的鲜花含苞待放，珍奇的鲜花含苞待放， 万木逢春，生机勃勃；万木逢春，生机勃勃； 干将发硎，有作其芒。 天戴其苍，地履其黄。 宝剑宝剑在磨刀石上磨在磨刀石上磨 出，发着耀眼的光芒。出，发着耀眼的光芒。 我们青年头顶着青天，我们青年头顶着青天， 脚踏着黄土脚踏着黄土大地大地。 纵有千古，横有八荒， 前途似海，来日方长。 从从纵的时间上看有着纵的时间上看有着 千年万载的历史，从横的千年万载的历史，从横的 空间看可通达四面八方，空间看可通达四面八方， 前途就象大海一样宽广，前途就象大

14、海一样宽广， 未来的岁月正长。未来的岁月正长。 这一自然段描写了哪些事物？ 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 自然景物（红日，黄河） 动物（潜龙，乳虎，鹰隼） 静物（奇花、干将） 讨论：这些事物的共同点是什么？ 这些事物都具

15、有蓬勃的生机，在它们蓬这些事物都具有蓬勃的生机，在它们蓬 勃的生长中都蕴含着壮美的未来。勃的生长中都蕴含着壮美的未来。 讨论：这些事物都是静止的吗？它们代表了什么？ 这些这些事物都是动态的，都充满着生命力。事物都是动态的，都充满着生命力。 作者用这些充满生命力的事物来比少年中国，作者用这些充满生命力的事物来比少年中国， 就是告诉我们，少年中国就是最具有生命力，就是告诉我们，少年中国就是最具有生命力， 最有发展前途。最有发展前途。 如果说“红日初升”象征了少年中国的灿烂前 程，那么“河出伏流”“潜龙腾渊”“乳虎啸谷” 各自象征了什么？ “河出伏流”象征少年中国的进步不可限量；“潜龙“河出伏流”象

16、征少年中国的进步不可限量；“潜龙 腾渊”象征少年中国的突然崛起；“乳虎啸谷”象征少年腾渊”象征少年中国的突然崛起；“乳虎啸谷”象征少年 中国的巨大声威。“鹰隼试翼，风尘吸张”喻指我中国少中国的巨大声威。“鹰隼试翼，风尘吸张”喻指我中国少 年创造的少年中国的英姿；“奇花初胎，干将发硎”是歌年创造的少年中国的英姿；“奇花初胎，干将发硎”是歌 颂少年中国在发展中的壮丽前景。颂少年中国在发展中的壮丽前景。 1.这一段主要讲了什么内容？ 2.在表达上有什么特点？ 3.作者为什么要用这样的语 言来描绘少年中国的灿烂前景？ 这一段主要写少年中国灿烂的前程。 这一段都是四个字一句，每逢双句押 韵，读起来朗朗上

17、口。 这样的语言读起来朗朗上口，使人感 觉意气风发充满了对少年中国的期盼心情。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊， 鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。 奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍， 地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 押韵、四言韵文押韵、四言韵文 比喻和排比手法比喻和排比手法 齐读这一自然段，要读出节奏感和韵律感。 一、选择题。一、选择题。 作者认为复兴祖国的责任全在（作者认为复兴祖国的责任全在（ ） A.A.少年少年 B.B.中年中年 C.C.知识分子知识分子 课堂演练课堂演练 A A 1.“1.“百兽震惶”的百兽震惶”的 “惶”读“惶”读hun，不不 读读hun。（。（ ） 2.“2.“地履其黄”的“履”读地履其黄”的“履”读li ， 不不l 。 （ ） 二、判断对错。二、判断对错。 三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 少年智则少年智则 少年富则少年富则 少年强则少年强则 国强国强 国智国智 国富国富