吉美版五年级上册综合实践-第四课 认识键盘-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：30303).doc

1、1 认识键盘教学设计 一、教学目标 【知识与技能】 ： 1.了解键盘的四个分区。 2.掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。 3.掌握主键盘区中部分特殊控制键的作用及使用方法。 【过程与方法】 ：熟练运用主键盘输入字符。 【情感、态度与价值观】 ：初步体验键盘输入的重要性，培养学生的学 习兴趣，提高学生的键盘输入水平。 二、教学重点与难点 【重点】 ： 主键盘区的四个控制键： Enter、 Backspace、 Shift 和 Caps Lock 作用和使用方法。 【难点】 ：掌握 Caps Lock 键、Shift 键的使用。 三、教学设计说明 认识键盘是五年级信息技术第四课的

2、内容，是键盘学习的第 一课时，本课是键盘操作的开门篇,旨在让学生熟悉键盘，为下面指法的学 习打下很好的基础。本课主要任务让学生整体感知键盘，了解四个分区， 掌握一些特殊键的使用。课堂预设通过一则谜语导入，激发学生的兴趣。 教学环节遵循让学生自主尝试，自我解决的原则，老师作为活动的组织者。 首先通过学生观察键盘，了解学生对键盘的熟悉程度，进而由学生在数键 盘过程中体会键盘的分区。然后重点解决四个特殊控制键的使用方法，用 2 一组闯关游戏抛出问题，让学生去试，去研究。整个教学过程中，以任务 作驱动，先让学生去尝试，然后学生自主地发现问题，解决问题。学生在 不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快

3、乐。 四、教学过程 一、谜语导入，激发兴趣 师：大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？ 谜面是这样的： 有户人家真奇怪，房子区域分四块。 有的面积大，有的面积小； 有的成员多，有的成员少。 别看它们不起眼，少了它们真麻烦。 (打一电脑组件)（课件出示） 大家同意吗？对，谜底就是键盘。今天这节课我就和大家一起来认识 认识键盘。 （出课题） 【设计意图】由学生感兴趣的猜谜语来引入，激发学生学习兴趣，并 且谜面暗示了键盘的分区和它的重要性。 二、 自主探索，熟悉键盘 （一）触摸键盘 整体感知 师：现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家把自己的键 盘轻轻地拉出来，仔细观察一下

4、，键盘上都有哪些键？（）平时你都 用过哪些键？那大家知道你的键盘上一共有多少个键吗？数数看!（学生 3 数）有答案的请举手。 （104 个） 师：对了 ，我们的标准键盘有 104 个键。你们数得真仔细。我刚才发 现这个小朋友数得很认真，而且他好像还按照一定的顺序来数的。你能给 大家说说你是怎么数的吗？ 师：嗯，你的思维很有条理性！其实这位同学在数的过程中已经自觉 把键盘上的键分成了几个区域来数的，对吗？（大屏幕出示键盘分区图） 师：同学们观察一下，原来键盘上的键是按照他们的功能分成了五个 区域。 （课件） 师：老师这里有一个微课大家一起来学习一下。 （出示微课） 师：通过刚才微课的学习，老师相

5、信同学们一定对键盘有了一个很深 的了解，老师现在给出键盘分区的名称，你能把它们对号入座吗？（课件） （师引导学生找出主键盘区、功能键区、编辑建区、辅助键区、状态 指示区所处的位置） 师：请同桌的两个同学互相指着自己的键盘说说五个分区的位置和名 称。 【设计意图】在这个环节设计上先让学生初步对键盘感知，请学生数 键盘上的键，这一过程中获得对键盘的整体上的初步印象。再尝试着给键 盘分分区，然后教师给出答案，并引导学生找出五个分区的具体位置。在 这个过程中，学生在教师的引导下不知不觉中主动参与到课堂中来，并把 认识的主动权交给学生，而不是教师把知识强压给学生。 （二）任务驱动、自主学习 师：好，刚才

6、小朋友们已经了解了键盘的五个分区，并且已经知道它 4 们的名字和位置，下面我们就一起来看看键盘上最大的分区主键盘区。 （课件出示主键盘区图） 师：请大家认真观察，看看主键盘区上都有哪些类型的键？ 任务一：掌握任务一：掌握 backspacebackspace、空格键、回车键的作用和使用方法、空格键、回车键的作用和使用方法 师：大家看得真仔细！说的真好！老师这为你们准备了一组闯关游戏， 愿意接受挑战吗？好，请大家跟老师一起打开记事本吧。 （生在老师的指导下，打开记事本） （课件出示：第一关 a red car a yellow bus ) （你能快速输入这两行英文短语吗？） （生在记事本里输入字

7、母） 师：成功的请举手。在输入的过程中，你们遇到什么困难了吗？你解 决了吗？怎么解决的？ （生：空格键） （贴空格键）你能描述一下这个键吗？（空格键是键盘 上最长的一个键，按一下它，可以使光标向后移动一个空格） 。大家都知道 这个键的位置吗？互相指指看！ （Enter 键）中文名字叫回车键。Enter 具有换行的功能。 Backspace 中文名字叫退格键，删除光标前的字符。举例操作示范。 任务二：掌握任务二：掌握 caps lockcaps lock 的作用和使用方法的作用和使用方法 师：第一关可没难住小朋友们，那我们赶紧进入第二关吧。 （课件出示：第二关 Thank you.） （你能快速

8、输入这行英文句子吗？） 5 （生在记事本里输入字母） 师：完成的请坐正。这次有没有遇到什么困难？解决了吗？怎么解决 的？ Capslock （字母大小写转换键 ） 你能描述一下这个键吗？靠近哪个字母？大家都知道这个键的位置 吗？互相指指看！ 请大家反复地击打这个 caps lock 控制键，注意观察键盘上有什么变 化？ 击打这个键时，有两种状态。请大家在这两种状态下分别地输入几个 字母，看看有什么不同。灯亮时，输入的是大写字母；灯灭时，输入的是 小写字母。 任务三：掌握任务三：掌握 shiftshift 键的作用和使用方法键的作用和使用方法 师：前两关大家顺利冲关，为自己的成功来点掌声。 （课

9、件出示：第三关 ） 大家知道这是什么吗？对，这就是蒋老师的邮箱地址，以后遇到问题 可以写信给我，能用记事本将它记下来吗？ 师：碰到困难了吗？解决了吗？能介绍一下方法吗？大家能找到这个 符号键吗？像这样的符号键很多，它们都有什么特征？对了，我们把键面 上带有两行字符的键称为双字符键。上面的字符称为上档字符，下面的字 符自然就称为下档字符。同学们试试看，直接击双字符键，输入的是哪个 字符？（下档字符）不错，那我们如何输入上档字符呢？那我们就要请出 shift 键，在键盘上找找看，你在哪个位置找到的？一共几个？它们的作用 6 都是一样，设置两个是为了我们的操作更方便。那通过 shift 如何输入上

10、档字符？讲解并示范。 Shift (换档键 用于双字符键上面字符的输入) 师：想自己试试吗？ 78% 4+5= dt_ （生在记事本里输入符号） 【设计意图】本环节以学生自主探究为主，通过学生尝试-遇到问题- 提出问题-解决问题-教师总结这一过程，由一组闯关游戏为载体，充分调 动学生的的热情和积极性，让学生在实践中获得知识，获得成功，增强学 生自信心。 三、巩固练习 师：那大家愿意接受更高难度的挑战吗？能运用我们所学的本领在记 事本里输入下面的内容吗： 1.23 50% 32+(290-30) Lets go to the park. OK. But how? By bus. ( *_* )、

11、 (= =)（生完成练习） 【设计意图】通过巩固练习部分，让学生把今天学习的特殊功能键能 够灵活地运用起来。 四、初识金山打字通 1、启动金山打字通，双击桌面上的图标。 2、进入系统 7 3、退出金山打字通，单击“关闭”按钮。 （老师演示） 4、利用金山打字通软件练习今天学到的知识。 五、总结 师：今天同学们和老师一起和键盘交了朋友。最后老师送给大家一首 儿歌， 小小键盘 ：小小键盘本领大；文字录入全靠它。文章需要另起行， 回车键呀来帮忙。大小转换也不难，Caps lock 很方便。感叹号、问号、书 名号，SHIFT 键来指导。所有键位齐上阵，电脑能手就是你。 【设计意图】儿歌来帮助学生记忆键盘各功能键的使用，又能更好的 强化本课中的知识点。