吉美版五年级上册综合实践-第十课 精美的诗配画-教案、教学设计(配套课件编号：b2c9c).docx

1、 10.精美的诗配画 教材分析教材分析：本节课内容是吉林教育出版社综合实践活动小学 五年级上册第十课内容。 本课通过给古诗配画这个例子介绍了在Word 中插入文本框和在 word 中插入并调整图片的方法， 让学生体会到图、 文结合的优点，并且陶冶学生的情操，培养了他们的审美能力和创造 美的能力。 学生分析学生分析： 学生通过前一阶段课程的学习， 已经基本掌握了 Word 软件的一些基本排版技巧，能够对 word 中输入的文字进行简单的排 版与修饰。 本节课是在学生原有的基础上让学生进一步掌握在在Word 中插入文本框和在 word 中插入并调整图片的方法，使其感受到图文 并茂的优点，激发学生的

2、求知欲，从而培养学生自主探索意识和创新 审美能力，激发他们对古诗词的热爱。因为本课图片的调整、文本框 设置是难点，所以教学中以小组学习为主，教师适时点拨，最后学生 独立完成作品，展示评价。 教学目标：教学目标： 知识与技能： 1、学会在 word 中插入图片、文本框，能调整图片、文本框。 2、能够熟练地在 word 中插入图片、文本框，体会到图文结合更 加形象直观。 过程与方法： 让学生经历制作过程，能灵活综合应用所学的多种操作方法。 情感与态度： 调动学生的学习积极性，激发他们对古诗词的热爱之情，同时 培养学生的审美能力、创作能力。 教学重难点：掌握在 word 中插入图片、文本框的方法，能

3、熟练 的调整图片和文本框，提高学生编辑图文并茂文档的能力。 教学准备教学准备： 1、利用百度搜索引擎收集古诗配画的图片，整理成文件夹，放 在学生电脑的桌面。 2、教师预先制作一个古诗配画的 Word 文档范例。 3、准备好本节课内容的教学课件。 教学过程：教学过程： 一、导入： 同学们， 你们喜欢古诗吗？能把你本学期学过的古诗背给大家听 吗？同学们背的真不错，老师这里有两首古诗，请大家观察一下老师 的这两首古诗与平时你们编辑的古诗有什么不同？ （多了图片还有作 者）同学们想知道老师是怎样做到的吗？这节课我们就来学习第 10 精美的诗配画 。 二、新授 1.本节课我们采取小组合作的学习方式来学习

4、， 在学习过程中小 组长负责操作，组员负责协调组长完成操作。 2.我们以独坐敬亭山为例来学习。 3.学习插入图片 打开 word,在菜单栏中找到插入，在插入菜单中选择“图片” 来自文件项 桌面 打开古诗图片， 将满足要求的图片插入 到文档中。 刚才插入的图片什么样的？在 word 中刚插入的图片是嵌入型， 它不能随意移动位置，也不能在其周围有文字环绕，这就需要我们对 其进行调整设置。 设置图片格式：在文档中单击图片，会出现八个控制点，这时 我们点击鼠标右键会出现一个下拉菜单， 在菜单中找到设置图片格式 点击一下。 （强调：在不强调情况下都是点击左键。 ）在出现的对话框 中，找到版式，点击一下，

5、会出现一个新的对话框，在环绕方式中， 我们选择衬于文字下方，在水平对齐方式中，我们选择居中。 设置好图片格式，我们就可以调整图片大小了，可以把鼠标指 针放到八个控制点上拖动来完成，直到把图片铺满整张纸。 4.插入文本框 认识文本框：出示概念生自读，指生读。教师重点讲解可移 动、可调大小。 插入文本框：在“插入”菜单中，选着“文本框”选项，我 们选择横排。在文档中，将鼠标指针移到想要插入文本框的地方进行 拖动， 拖动后单击文本框内任意位置， 就可以在文本框中输入文字了。 下面请大家试一下，怎样能够移动文本框和改变文本框的大 小？ 在文本框中编辑古诗独坐敬亭山 。调整字体字号。 设置文本框格式：大家回想一下，我们刚才是怎样设置图片 格式的？ 在出现的文本框格式菜单中，第一项是颜色与线条，我们在 填充颜色中选择无颜色，在线条中也选择无颜色。 4.想想：我们刚才在做诗配画时共有几步，下面你们能自己完 成作品吗？ 5.教师给出要求，学生从诗配画备选古诗中任选一首来独自创 作，教师巡视指导。 6.教师将最先完成的作品打印出来，粘贴到白板上，师生共同 评价。 7.学生谈谈自己的收获。 8.教师总结全课：同学们，今天我们学习了制作诗配画的方法， 课后同学们可以自己从网上下载古诗图片， 制作出更有创意的诗配画 作品。