吉美版五年级上册综合实践-第七课 文本编辑的基本过程-教案、教学设计(配套课件编号：30a69).doc

1、信息技术教案信息技术教案 课题：课题：文字的复制与粘贴文字的复制与粘贴 日期：日期： 教教 学学 目目 标标 知识与技能：知识与技能：能用复制、粘贴的方法，快速输入重复的文字。 过程与方法：过程与方法：通过讲练结合、自主探究的方式，学会复制、粘贴的方法。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：培养良好的操作习惯，逐步渗透信息素养。 教学重点教学重点 掌握文本复制、粘贴操作技能。 教学难点教学难点 理解复制、粘贴的作用。 授课内容与师生活动授课内容与师生活动 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 一、导入一、导入 （5 分钟） 谈话： 同学们， 你们有没有说过绕口令？那谁来说一个。

2、 （请 两位同学说，并表扬：说的很清楚，流利） 。 师：师：虽然这两位同学说的又快又流利，可是我觉得没有的我 打字打的快，你们信么？ 那咱们来比试比试（出示绕口令：吃葡萄不吐葡萄皮，不吃 葡萄倒吐葡萄皮。说 3 遍） ，谁来和我比赛？ 其他同学你们来做评委。 师：谁赢了？ 老师刚才用的方法神奇么？这么神奇的方法你们想学 么？今天我们就一起来学习这个文字的复制与粘贴。 生：汇报绕口令 生：一同学做绕口令比赛， 其他同学做评委。 二、新授二、新授 1 1、复制粘贴的作用、复制粘贴的作用 （5 5 分钟）分钟） 2 2、操作步骤、操作步骤 （5 5 分钟）分钟） 讲解： 通过刚才的比试你能说一说复制

3、、粘贴有什么作用么？ 师总结： （快速、多次在 word 中输入相同的文字） （这是不 是和老师手里的印章很相似，每按一次就会印出相同的图 案， 在 word 中的复制粘贴就是这样的功能。 具体怎样操作 呢。 师演示： 要对一段文字进行操作，首先要做什么？ 所以，第一步选定要复制的内容（把光标移到最前面，按住 鼠标左键向右拖动，直到末尾，松开鼠标，选定的文字背景 变黑色） 。 第二步进行复制（编辑菜单下单击复制命令） ， 第三步确定要粘贴的位置（换行，在空白的位置定位光标） ， 第四步进行粘贴（编辑菜单下单击粘贴命令） 。 生：汇报后给印章鼓励 生汇报：选中文字 生：观察学习 3 3、操作练习

4、、操作练习 （1010 分钟）分钟） 师：师：你们学会了么？那就一展身手吧，同时请你思考一个问 题：一次复制可以进行多少次粘贴？ 现在打开任务书文档一。 生操作 师：做好了么？刚才的问题你找到答案了么？ 汇报：都找到答案了，那你们一起告诉我吧！ （一次复制可 以进行无数次粘贴） 同学们可真善于思考问题！ 那谁来演示一下一次复制多次粘 贴的方法？切换屏幕切换屏幕 生演示：一次复制、多次粘贴 （做的真熟练，咱们一起为他的勇敢鼓掌，并给小组加分） 总结步骤、板书：总结步骤、板书： 既然你们掌握的这么熟练，我想问一问复制、粘贴共分 几个步骤； 生汇报： （板书）生汇报： （板书） 1、 选定内容 2、

5、 编辑复制 3、 定位光标 4、 编辑粘贴 师表扬总结步骤的同学并为小组加分。 老师把这 4 步总结出一个顺口溜，想不想看？ 出示：复制、粘贴顺口溜出示：复制、粘贴顺口溜 手掌一拍拍，选定内容要先来。 手掌二拍拍，编辑点下复制来。 手掌三拍拍，光标移到空白来。 手掌四拍拍，编辑点下粘贴来。 请同学们拿出你的小手，一起跟着我这节奏 三、巩固练习三、巩固练习 （15 分钟） 有了这个顺口溜你是不是记得更牢固了？ 现在老师这有个任务，你敢挑战一下么？ 出示江南你会么？那我们一起有感情的朗读一遍吧。 你们读的太好了，老师仿佛都置身江南的一片荷塘中了。 你能快速把这首诗输入 word 文档的中么？怎样做

6、最快呢？ （一次复制、多次粘贴“鱼戏莲叶” ） 出示任务：出示任务：小组合作探究，用复制、粘贴方法，快速将江 南这首诗输入 word 文档中。 下面就请同学们以小组为单位，互相帮组，快速将诗句 补充完整，同时为它设置漂亮的格式和字体，前三名的小组 可获得 1 分。 生：操作练习 作品欣赏（备用）作品欣赏（备用） 师：同学们真是又聪明又有创意，不但做的快，还把文字设 置的这么漂亮。 （过渡） 现在一起来欣赏几个同学的作品。 你觉得那个同学更好，好在哪里？ 老师觉得这几个同学的作品从颜色搭配， 到字体大小格式 设置都做出了自己的特色。 四、总四、总 结结 师：通过今天的学习，你收获了什么呢？ 看来大家的收获真不少呢！ 今天我们复制粘贴操作是在同一 个 word 文档中进行的，可不可以在两个 word 文档间进行 呢？这个问题留到下节课再来解决。今天的课就到这里吧！ 板书设计板书设计 文字的复制与粘贴 1、 选定内容 2、 编辑复制 3、 定位光标 4、编辑粘贴 教学反思教学反思