吉美版四年级上册综合实践-第十五课 扎毽子-教案、教学设计(配套课件编号：e0089).doc

1、综合实践活动综合实践活动 扎扎毽子教学设计毽子教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 知识目标：了解毽子的有关知识，学会制作毽子的方法。学习毽子简单的踢法， 锻炼学生的身体协调能力。 能力目标：培养学生的动手能力，发现问题、解决问题的能力，勇于探究，锻 炼学生的胆量。 情感目标：激发学生观察生活，发现问题与探究问题的兴趣，学会与人交往， 与人合作。在玩中体验成功的乐趣。 二、教学重点：二、教学重点：学会制作毽子的方法 三、教学难点三、教学难点：如何将键羽固定在键托上 四、教学准备：四、教学准备： 教师：不同材料做成的毽子、羽毛、塑料布、塑料绳、毛线、弹力线、垫圈、 螺丝帽、酒瓶盖等 五、五、教

2、学过程：教学过程： （一）谜语导入，激发兴趣。谜语导入，激发兴趣。 1、教师出示谜语：一物生来真轻巧，身长羽毛不是鸟。没有翅膀脚边飞，落地 没脚难起跳。 （打一体育用品） 2、学生猜谜，说出理由。 3、教师展示毽子，并出示视频资料（花毽表演） ，学生观看后，提出问题：看 完这么精彩的表演，你有什么感受？ 4、踢毽子好玩吗，想不想玩一玩、踢一踢自己做的毽子？（想）板书课题。 【从学生最喜欢的猜谜语和看视频活动入手，让大家在玩中进入今天的课堂。 即吸引了学生的注意力，获得“课伊始，趣已生”的效果，更使学生在不知不 觉中了解了毽子的踢法，引起玩毽子、做毽子的欲望。 】 （二）认识毽子，探究制作毽子的

3、材料。认识毽子，探究制作毽子的材料。 1、引言：要想做好一个键子，我们先来认识它。从桌洞里拿出毽子，仔细观察 你们小组的毽子是用什么材料做成的。 2、学生观察，小组汇报。 3、教师小结，了解毽子的组成。 4、学生猜想制作键羽和键托的材料，教师相机展示不同材料做成的毽子。 【在生活中有很多材料可以制作毽子，可学生见到的一般都是羽毛键。通过这 一环节的探究，学生的思路打开了，生活即课堂，制作毽子的材料随处可见， 激起了做毽子的兴趣，培养学生乐于观察、乐于探究的能力】 （三）小组合作，探究毽子的做法。小组合作，探究毽子的做法。 1、引言：探究完做毽子所需要的材料，下一步我们该来探究它的做法。我们可

4、以用什么方法或途径学会做毽子? 2、学生交流方法，教师引导用拆一拆的方法来探究。 3、小组合作，探究毽子做法，教师指导帮助。 4、全班交流。 A、交流羽毛键的做法。 1）学生到前面来边讲解边示范羽毛键的做法。教师引导学生说出应注意的地 方。 师：你觉得我们在扎键羽的时候，我们应该注意什么？（学生说出应注意将键 羽对整齐再扎，扎的紧一些） 2）教师示范用布条穿过垫圈的过程。 B、交流塑丝键的做法。 1） 学生到前面来边讲解边示范羽毛键的做法。 教师引导学生说出应注意的地方。 2）教师引导：在生活中，我们见到的塑料绳都是一根一根的，怎样才能让它变 成细丝状？（学生说出自己的办法）教师示范用针将塑料

5、绳挑成细丝状。 5、引导学生说出什么样的材料可以用制作羽毛键的方法制作，什么样的材料可 以用制作塑丝键的方法制作，让学生明确不同的材料可以用不同的方法制作毽 子。 6、小结做毽子的步骤，教师相机板书。 7、小结学做毽子的方法：同学们，刚才我们利用认真观察、动手拆一拆的方法 学会了做毽子，同学们可真了不起，希望同学们在以后遇到困难的时候，善于 观察，善于动脑，动手做做看，你一定会有自己的发现。 【学生是学习的主体，课堂的主人，教师是引导者。在教学中要让学生变被动 为主动，主动获取新知，主动获取解决问题的能力。在这一过程中，学生不仅 学会了做毽子的方法，而且能从中学会解决困难的方法，培养了动手能力

6、，激 发学生勇于探究的兴趣。 】 （四）小组合作，制作毽子。 1、引言：学会了做毽子的方法，我们下一步该干什么？（做毽子）下面我们就 以小组为单位，共同制作毽子，比一比，在老师规定的时间内，哪一个小组做 的花样多，哪一个小组做的既美观又实用？ 2、教师出示制作当中应注意的问题： 3、学生制作，教师巡回指导。 4、展示，评价，试踢。 【充分发挥小组的力量，培养学生与他人合作的能力，学会与人交往，与人合 作。 】 （五）学踢毽子，感受快乐。 1、教师示范毽子常见的几种踢法。 2、学生在欢快的音乐中玩自己制作的毽子。 六、拓展延伸 1、引言：看到同学们开心的样子，老师也替你们高兴。踢毽子是我国的传统

7、体 育项目，到今天已发展成了一项新兴体育运动毽球。1984 年，国家体委将 毽球列入全国比赛项目，每年都要举行毽球比赛。接下来，我们一起欣赏一段 精彩的毽球比赛。 2、教师播放视频。 七、小结收获，布置作业。 1、引言：短短的四十分钟马上就要和我们说再见了，在这一节课中，你都学到 了些什么？ 2、学生畅谈自己的收获。 3、小结：时间是有限的，可探究却是无止境的，课下我们继续探究： （出示课 件） a、课下尝试用中间没有孔的铁片或硬币做一个毽子。 b、用自己做好的毽子在班内举行踢毽子比赛，并想一想毽子的好踢不好踢与 什么有关。 【让学生从课内走向课外，走出课堂，继续探究，培养学生探究的兴趣。 】