吉美版四年级上册综合实践-第十一课 家乡特色产品小调查-教案、教学设计(配套课件编号：d0156).doc

1、 家乡特色矿产黄金家乡特色矿产黄金 小调查教学设计小调查教学设计 老 教学目标： 1.知识目标：掌握小组活动方案家乡特色矿产黄金 小调查的制定方法。 2.能力目标：通过方案的制定，培养学生合作、沟通和策划的能力。 3.情感目标：激发学生的探究欲望，培养学生热爱家乡特产的思想感情，长大了 能为家乡建设做些贡献。 教学重点：掌握小组方案的制定方法。 教学过程： 第 1 课时 一、 创设情境，引出课题： 师：夹皮沟位于桦甸市东偏南 75 公里处，地处松花江右岸，东靠敦化市南 隔松花江，与抚松相望，西邻红石垃子镇，面积 1179 平方米，这里矿产资源丰 富， 有中国黄金第一镇的美称， 同学们， 家乡不

2、光风景美丽， 还有许多矿产资源， 那你知道家乡有哪些特色矿产资源吗？学生边说边板书，如：有金矿、铁矿、铜 矿、石英矿、镍矿，这么多的特色矿产，调查起来又不是很方便，那我们就调查 我们自己喜欢的那一种，因为家乡就在夹皮沟的老金厂有地域有局限性，选哪一 种好呢？板书课题：家乡特色矿产 小调查。 二、了解学情，主题分解 师：要问选哪一种呀？每人只能选一种，好了，选金矿的几人、铁矿几人、铜矿 几人、石英矿几人、镍矿几人，统计你们最喜欢的特色矿产各有几票？分别去问 学生，结果出来了，喜欢 金矿的票数最多，那我们就确立这个主题来探究 ，再 一次填空板书家乡特色矿产（黄金） 小调查。 看了课题以后，你想了解

3、黄金的哪些方面的知识，学生边说教师边板书 金矿 含金黄铁矿型 自然金 铁矿 含金黄铜矿型 含银自然金 铜矿 黄金 矿石类型 含金石英脉型 含金的矿物 少量碲金矿 石英矿 含金多金属 型 银金矿 镍矿 教师列出黄金后,总结，黄金矿石，指含有金元素或金化合物的矿石，能经过选 矿成为含金品位较高的金精矿或者说是金矿砂，金精矿需要经过冶炼提成，才能 成为精金及金制品。 我们想了解含黄金的矿石类型、含黄金的矿物。那么黄金矿石有哪几类，含 黄金的矿物又有哪些？学生边说教师边板书，让学生给以上的几方面的知识归 类。学生畅所欲言。可以分两大类、 、 、 、 、 、 教师要尊重学生的想法，归类后那你喜欢去研究哪

4、个问题呀！ 三、自由组合，划分小组 师：通过我们的探讨，你对上面的哪一主题感兴趣，并想进一步探究的？思考一 下。 （1 分钟） （1） 老师统计一下兴趣相同类别的人数；研究黄金矿石类型的同学去第一小组。 研究黄金含金矿物的同学去第二组。第一小组同学再细化一下，第二小组同学也 再细化一下，以此类推。 （2）同学们老师相信你们会特别安静的重新组合，确定座位地点； （3）发放桌牌（研究主题）填写桌子上的表格。凳子不够的可由组长解决。 （4）请研究同一主题的同学到同一个小组内就坐。看哪一个小组做得快又齐。 家乡特色矿产（家乡特色矿产（ ）小调查探究活动计划）小调查探究活动计划 年年 班班 （ 第第 小

5、组）小组） 活活 动动 主主 题题 家乡特色矿产黄金家乡特色矿产黄金 小调查小调查 小小 组组 名名 称称 小小 组组 口口 号号 小组探究主题小组探究主题 小组成员小组成员 组长组长 成员成员 温馨提示：温馨提示： 探究的方法可以是：网络查询、询问家长、实地考察、查找书籍探究的方法可以是：网络查询、询问家长、实地考察、查找书籍 四、小组合作，制定方案 1.安排小组活动任务（表格一） 2.板书要求 （1）明确确定主题； （2）选出组长； （要求组织能力比较强的） （3）确定小组名称； （要反映小组特色的） （4）写出小组活动考号； （口号要响亮） （5）列出小组成员名单 3.小组讨论填写表格，

6、并汇报展示（响亮、有特色） 下发家乡特色矿产黄金小调查小组活动任务单（一） 4.分组汇报 第一小组全体起立，请完成填表。第一小组完毕。小组边汇 报师生边评议，评选出优秀的小组，给以鼓励，以此类推。教师总结本节课所学 的知识。 这节课就上到这， 下课。这个链接很有用， 是个音乐相册 名字是大山的美 也 可以叫做家乡的特色产品 里边什么都有 打开时把网址全部选中，再按住 ctrl 就可以打 开了。 id=mxq&shareid= 四年级 家乡特色矿产 黄金小调查 课堂检测: 1. 家乡有哪些矿产资源? 2. 矿石有哪些种类? 3. 含金的矿物有哪些? 家乡特色矿产家乡特色矿产（ ）小调查探究活动计划）小调查探究活动计划 年年 班班 （ 第第 小组）小组） 活活 动动 主主 题题 家乡特色矿产小调查家乡特色矿产小调查 小小 组组 名名 称称 小小 组组 口口 号号 小组探究主题小组探究主题 小小 组组 成成 员员 组长组长 成员成员 温馨提示：温馨提示： 探究的方法可以是：探究的方法可以是： 网络查询、询问家长、实地考察、查找书籍网络查询、询问家长、实地考察、查找书籍